《昆虫记》：科普作品的阅读评课稿

科普作品的阅读--《昆虫记》导读教学设计

教学内容简析

名著导读《昆虫记》选自2017年部编版八年级《语文》上册，属于科普作品的阅读。《义务教育新课程标准》在“阶段目标7-9年级阅读”部分明确要求“广泛阅读各种类型的读物”，旨在培养学生广泛阅读整本书的能力和兴趣。

被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。本书共有十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。

学情分析

八年级学生以前学过《蜜蜂》、《禅》，对法布尔以及他的《昆虫记》虽有一定了解，但因为总篇幅过长，不知阅读方法，阅读往往走马观花，三天打鱼两天晒网，更不会去深入探索作品丰富的意蕴。因此，这就需要教师在课堂上运用读书方法对其引导，使其走入作品，在课堂上调动学生去积极主动地去品味《昆虫记》的独特之处，在与文本的沟通中，发现《昆虫记》的语言美及艺术趣味，愉快的读下去。

教学目标（根据语文课标关于阅读部分的要求）：

1、了解《昆虫记》的作者法布尔，运用浏览、跳读等读书方法，对整本书的内容有一定了解。

2、反复品味自主选读的内容，能通过文中的关键字词与语句，感受语言美、艺术美。

3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。 教学重点

1

激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待

教学难点

反复品味自主选读的内容，能通过文中的关键字词与语句，感受语言美、艺术美。

教学手段

1.教学方法：引读法

2.学习方法：自主学习法、合作分享法

3.教学环境：多媒体教学

整体设计思想

先直观地感受大自然中各种昆虫的生存状态，再探究名著导读的内容，最后引导学生进一步理解原著所包容的人文情怀。利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师的作用就是鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性；最终激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待，用心去读。

课前准备：

学生：

①准备名著《昆虫记》。

②从网上或图书馆查阅法布尔的资料，了解其生平、作品及风格，准备交流。

教师：

①制作多媒体课件辅助教学，包括昆虫的图片。

②教师应多准备一些资料，涉及法布尔生平经历和创作过程，以便引导学生多角度理解《昆虫记》。

课型

名著读前导读课

课时安排

第一课时

教学流程

2

第一，观图片，引名著

出示许多昆虫图片,以及富有趣味性的文字介绍（学生读一读）。

（让学生对《昆虫记》有一点直观的印象,增强学生的课堂好奇心，自然而然的导入新课）

第二，谈题目，说作者

课前我已经让学生上网查阅名著《昆虫记》有关材料，通过找学生说说《昆虫记》的主要内容，引导学生去了解作者及其作品。

（我设计这一环节的目的一是为了了解学生的课前准备情况，方便实际教学，二是为了锻炼学生阅读汇报展示的能力）

第三，看目录，初印象

要了解这本书的大致内容，可以先阅读这本书的“前言、序言、内容提要”等等。而目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，交流你的目录中都有哪些内容？教师出示一文字片段及插图，让学生找出是在哪一章，那一节？（学生比一比）

（引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容，此环节有意识的教给学生跳读、浏览的阅读方法，可以培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效果）

第四，读片段，细品味

教师用多媒体展示一些原文语段，抓住关键年词、句，让学生评析品味其语言美和艺术趣味，然后交流（出示方法：语言风格、修辞、人文感情等方面体会）。

（这样设计目的是让学生掌握一定的品析文章的方法，感受作品丰富的内涵，丰富孩子的情感体验，激发学生阅读名著的兴趣）

第五，任意读，齐分享

1、浏览目录，选择自己感兴趣的昆虫章节阅读。

3

2、运用跳读、速读等读书方法，在文段中圈划出该昆虫最吸引你的地方，用自己的语言归纳该昆虫的魅力。

3、把自己当成该昆虫，制作微信空间，教师展示例子

（此环节意在让学生将内容进行提炼和概括，提取有用信息，这也是学生阅读科普文的重要目的。填写微信空间，其实就是一种读书笔记，这样贴近生活，增添学生阅读的趣味性）

第五，谈收获，读原著

让学生畅谈本节课的收获，师生进行总结：

读整本书的读书方法：1、看封面、作者、前言、后记，获得整体印象；

2、看目录，整体感知内容；

3、阅读全文，圈画点评，制作读书笔记；

4、拓展延伸，进一步查阅资料。

那迷人、可爱的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；不起眼的蟋蟀却能建筑成排水合理、阳光充分的一流住宅，你听说过吗？白蝎为什么要“自杀”，你想了解吗？…… 每一个昆虫都有无数解不开的谜，就让我们随着法布尔写的《昆虫记》，一起进入昆虫的世界吧！请拟定好阅读计划，按计划认真阅读，并做好记录。

（通过本课的学习，我们只是让学生了初步了解了《昆虫记》，我们的最终目的是引导学生更细致更深入地阅读原著，因此，我布置学生制定好阅读计划，走进原著，并在阅读中多做读书笔记，做好资料积累）

板书设计：

整

本

书

阅

读

看封面、扉页，了解作者

读前言、后记，整体感知

学浏览目录，速读跳读

做圈画点评，记录经典

悟全文语言，拓展延伸

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