比较高矮和长短优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时《比高矮长短》教学目标:1. 结合身边的事物进行高矮、长短比较,了解这些概念的含义。2. 能结合具体事物进行高矮、长短的比较,并能表达比较的结果。3. 感受数学与生活的联系,初步了解比较的方法。教学重点:1. 知道长短、高矮的含义。2. 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。教学难点:1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较高矮和长短

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2026-06-14 15:47:37

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学校：沧州市实验小学

比较高矮和长短优秀教学设计

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2026-06-14 15:47:37

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关键词：比较高矮和长短优秀教学设计

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第一课时《比高矮长短》

教学目标:

1. 结合身边的事物进行高矮、长短比较,了解这些概念的含义。

2. 能结合具体事物进行高矮、长短的比较,并能表达比较的结果。

3. 感受数学与生活的联系,初步了解比较的方法。

教学重点:

1. 知道长短、高矮的含义。

2. 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点:

1. 掌握比较的标准和方法。

2. 用正确的数学语言表述比较的结果。

教学特色:游戏教学增加学生学习的趣味性,符合孩子们的认知特点。教学时间:30分钟新知学习,10分钟课堂练习。

教学过程:

一、新课导入

师:取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?

当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸

管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。出示课题,明

确目标。

二、新课教学

(一)明确比较的要求。

1. 必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存

在比较。

2. 确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

3. 比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是

否对齐,从而进行比较。

(二)比一比

1. 老师首先请一位同学到前面与自己比一比,让其他同学说“谁

高谁矮”,然后请班内同学互相比。

2. 请学生拿出自己的铅笔与老师的粉笔比较一下,说说哪个长,哪个短。

3. 请学生自由选择教室内、校园内或自己熟悉的事物进行高矮、长短的比较。并大胆说出来,与老师同学交流。

三、做一做

请几个学生实际做,然后大家一起来交流和讨论排队的情况。并引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

将学生得出的结论加以完善和总结,然后用实物进行比较,让学生在活动中亲身体验,感悟更深刻。在教室内自由选择实物进行比较,也充分发挥学生想象力。

学生亲身体验比较的过程,学生互相讨论交流,既加强了同学间的情感表现,也让学生学会自己思考问题。

四、拓展运用

(一)哪座房高?哪座房矮?(可让学生讨论,图中还可以把什么进行比较。)

(二)哪条绳长?哪条绳短?把短的那条绳用铅笔涂色。(教师说明要求,学生完成后,全班交流。)

(三)哪条最长?哪条最短?(如果学生直接回答有困难,可以找3根细绳演示一下。)

(四)谁个子高?谁个子矮?并说说你是怎么判断的。(先让学生观察图,再回答问题。重点说一说是怎样想的。)

(五)比一比。(这是一个综合性题目。两棵树可以比高矮,可以比粗细。树影可以比长短。还可以提示:“什么时候才有树影呀?”)

对所学内容加以练习,并运用到实际生活中,有利于学生理解。

关于本教案的常见问题

Q：比较高矮和长短优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较高矮和长短》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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