综合应用（通用）教案设计（一等奖）

六年级数学复习课《审题》

韦小军

一、教学目标:

1、让学生实实在在地体会到认真读提示语的重要性。

2、让学生掌握审题解题的方法,如:画线段图

二、教学重点:

养成认真审题的习惯

三、教学难点:

学会用直观的方法——线段图解题

四、教学过程:

(一)热身起跑

师:口算下面10题。比一比谁能全部做对!

1/3+1/2= 5/6 1/2-1/3= 1/6 10-5/9= 9 4/9 3.6÷0.4= 9 100-38.45=61.55 12÷3/4=16 4/5×5/6=2/3 7.1+2.9=10 1.1×0.7=0.77 3.7+6.8=10.5

(学生练习。3分钟后,教师出示答案,学生自己判断)

师:真棒!全对的同学有没有经验告诉大家?做错的同学是不是有疑问要请教呢?请前后四人小组交流一下。(学生小组交流,几分钟后,组织全班交流)

(二)、设计陷阱

师:刚才做10道口算题,我班有部分同学全对。还没有做对的,接下来要好好表现了。现在,我们来完成一份练习卷,5分钟内,看哪些同学能圆满地解答这些题。

(师提醒学生,为了公平起见,拿到试卷后,先不要看,等一会一起看试卷,师分发试卷,几分钟后,学生开始答卷)

附:综合测试

1、请认真地把试卷读完,然后在试卷左上角写上自己的姓名

2.脱式计算:1.25×32×0.25

3.解方程:6.8+3.2X=26

4.甲、乙两地相距300千米,一辆汽车从甲地开往乙地,平均每小时行60千米,4小时后离甲地多少千米?

5.带着小狗的小明和小兵同时分别从相距1200米的两地相向而行,小明每分钟行55米,小兵每分钟行65米,小狗每分钟跑240米。小明的小狗遇到小兵后立即返回向小明这边跑,遇到小明后再向小兵这边跑……当小明和小兵相遇时,小狗一共跑了多少米?

6.如果你已经认真读完了7道题目,就只要完成第1题。这样的测试有意思吗?那就笑在心里,等待5分钟的到来,好吗?

7.小红的房间长4米,宽3.2米。她爸爸准备把南内墙刷上彩漆,这面墙上窗户的面积是2.8平方米。算一算,小红爸爸至少需要买多少千克彩漆?(每平方米大约用彩漆0.4千克。)

师:时间已经过去一半了,快,快!

(师善意地提醒:独立思考,真好;独立做,不看别人的,做得很好)

师:时间到!现在我了解一下,把这张试卷做完的请举手!

没有做好的同学谈谈你的感受。

(学生发表意见后屏幕上出现了第六题:如果你已经认真读完了7道题目,就只要完成第1题。这样的测试有意思吗?那就笑在心里,等待5分钟的到来,好吗?)

师:这份特殊的试卷是可以用几分钟完成的,先用4-5分钟看完,再写上名字。不过,平时的试卷是来不及完成的,说说现在你有什么收获?

总结:以后解决问题时,先审题,再认真做。

三、走出迷雾

师:现在请大家完成第4、5、7三题,时间为6分钟。

(师提示可以画线段图来理解,生独立解答)

学生完成后老师点评讲解:

第四题:

师:关键句是“4小时后离甲地多少千米?”就是说,求4小时行了多少千米?

师:是这样的意思吗?那么,会画线段图吗?把问题标在哪里呢?

(学生独立画线段图)

师:刚才做这一题,最关键是把题目认真读完。当你看完题后,把图画出来,问题就解决了。

第五题:

师:这题很长,谁能看懂题目说什么?

师:题目要求小狗跑了多少路程,要求路程就必须知道时间和速度,时间就是两个人行走的时间,如何求?

第一步:(相遇问题),

相遇时间=距离÷速度和

第二步:小狗的路程=相遇时间×小狗的速度

师:只要仔细读题,从问题入手,寻找题目中可以解决问题的已知条件来解题。

第七题:

师:关键句是“小红的房间长4米,宽3.2米。要求南墙刷上彩漆。”这样就必须知道房间的高,而题目里没有告诉我们,所以这道题无解!

四、交流收获

师:上完这节课,现在你有什么收获?

板书:《审题》

1:审题时看清楚题目,不能盲目下笔。

2:看题目的时候,看清楚条件与问题,条件与条件之间的联系。

师:从刚才的练习可以看出,我们在解决实际问题时,要认真读题,不能想当然,不能根据已有的经验,盲目判断,经验有时候也会害了我们。我写了一首儿歌,与大家一起分享—

审题

审题不误答题工,

勿勿答题希望空,

量量关系要读懂,

读完三遍再起动。

生:谈感受。