真分数和假分数第二课时教案｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学目标:枞阳县横埠中心学校章毅掌握假分数化成带分数的方法,能正确地把假分数化成整数或带分数。教学重难点:1、学习重点理解将假分数化成整数或带分数。2、学习难点掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学过程:一、复习引入。1.判断下面各数哪些是真分数,哪些是假分数。1/7 3/2 4/

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-04-24 10:54:00

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学校：枞阳县横埠中心学校

真分数和假分数第二课时教案

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2018-04-24 10:54:00

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关键词：真分数和假分数第二课时教案

正文

《真分数和假分数》

教学目标:

枞阳县横埠中心学校章毅

掌握假分数化成带分数的方法,能正确地把假分数化成整数或带分数。

教学重难点:

1、学习重点理解将假分数化成整数或带分数。

2、学习难点掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学过程:

一、复习引入。

1.判断下面各数哪些是真分数,哪些是假分数。

1/7 3/2 4/9 12/47

2.观察以上假分数,根据分子能否被分母整除这一特征,假分数可以分为几类?根据学生的汇报板书。

3.3.揭示课题:这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。(板书课题:真分数和假分数(2))。

二、探究新知。

教学例3。

1.把 3/3 8/4 化成整数。

(1)

(2) 课件出示例3(1)的圆形图,提问:分别用分数怎样表示? 讨论:如何把 3/3、8/4 化成整数?

2.把 7/3 、6/5 化成带分数。

(1)提问: 7/3 、6/5 的分子不是分母的倍数,这种情况怎样转化? (2)交流讨论方法。

(2)学生在练习本上试着把化成带分数。

3.小结:把假分数化成整数或带分数的方法。

三、巩固练习。

1.完成教材第54页“做一做”第2题。

2.完成教材第55页第4,第56页第6题。

四、课堂总结。

1.通过本节课的学***家学习了假分数化成整数或带分数的方法,希望同学们学以致用,体会学习数学的乐趣。

2.布置课后学习内容。

3.课后习题(1).写出下面的带分数。

八又七分之三写作:_____________

十五又六分之一写作:_____________

二十三又四分之三写作:_____________

(2).读出下面的带分数。3 1/8读作:_____________ 70 3/57读作:_____________ 2 4/79读作:_____________

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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