②美丽的武夷山特级教师教学实录｜教案在线预览

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《美丽的武夷山》教学设计建平县第一小学王晓娟学习目标:1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。4、进行句式训练。教学重点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。教学难点:通过多

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所属课文：②美丽的武夷山

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学校：建平县第一小学

②美丽的武夷山特级教师教学实录

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关键词：②美丽的武夷山特级教师教学实录

正文

《美丽的武夷山》教学设计

建平县第一小学王晓娟

学习目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

4、进行句式训练。

教学重点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。

教学难点:通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

教学方法:示范读、朗读体会法

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入课题,复习检查

1.师:同学们,在我国福建省西北部有一个美丽的地方,那里山奇水秀,山水相依,这就是美丽的武夷山。齐读课题。

2.检查词语。

溪水环绕山势险峻

造型奇特古朴

风景画曲曲弯弯

徐徐缓缓入诗入画

3.师:通过上节课的学习,你对武夷山有了哪些了解?

二、再读课文,理解内容

(一)感悟武夷的山(第2自然段)

A、出示自学提示:默读课文,回答:

1.武夷山的特点是什么?

2.用“—”画出描写武夷山造型奇特的句子。

3.用“﹏”画出描写武夷山山势险峻的句子。

B、指名汇报:

(1)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

(2)指导朗读。

(3)(课件演示其它山峰)学生说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)

示例:三十六峰造型独特,有的像,有的像,有的像,有的像。C、“险”——大王峰

(1)哪座山峰是最有代表性?

(2)你从哪句话读出了“大王峰”的险?

(3)从这句话中你体会到什么?指导朗读。

(二)、感悟武夷的水(第3自然段)

过渡:我们欣赏完了造型奇特的山峰,现在,就让我们一起去看看武夷山的溪水。

1.小声读第3自然段,回答:武夷山的溪水有什么特点?

2.指名汇报:

A、清

(1)示句:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。(指导朗读)出示:溪水很清,清得可以看见。B、静

示句:溪水很静,静得像一面镜子。

(2)指导朗读。

3.仿写句子。

例:武夷山的溪水很静,静得像一面镜子。

1.山很高,高得_____________。

2.教室很静,静得_____________。

(三)感悟“入诗入画”

师过渡:面对这么奇峻的山峰,面对这么多情的溪水,我们还等什么呢?现在就让我们一起去欣赏武夷山的美景吧!

1.学生闭上眼睛,师用语言描绘坐竹筏游览武夷山的过程,让学生体会游览时的心情。

2.师:游览武夷山,我们会有什么感觉?(入诗入画)

3.齐读最后一个自然段。

三、阅读拓展

(一)学习短文《黄山奇石》。

1.出示自学提示:

(1)默读课文,找出课文向我们介绍了哪几种黄山奇石。

(2)把你喜欢的段落有感情地读给大家听。

2.指名汇报答案。

3.指名有感情地朗读喜欢的段落。

四、小结与作业

1.小结。

2.家庭作业:

回家当一名小导游,把武夷山的美丽风景介绍给爸爸、妈妈。

五、板书设计

美丽的武夷山

奇

清

水静

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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