100以内数的组成、读法、写法、大小比较教案2
100以内数的组成、读法、写法、大小比较教案2
未知
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关键词：100以内数的组成�…教案2
正文
100以内数的大小比较
贺营学区张军教学目标:
1、会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。
2、培养学生积极思考,善于与人合作交流等良好的学习习惯。
教学重点:
会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序教学内容:
一、复习
15()35()55
10( )30( )50
6( )3 7( )9
8( )4 2( )5
二、创设情境,提出问题
师说:果园里的桃子成熟了,猴爸爸带着猴宝宝到果园里摘桃子,到了中午,猴爸爸和猴宝宝都采了一篮子桃子,猴爸爸说“我摘的桃子多”,猴宝宝说“我的多”,小朋友有什么办法让他俩知道到底谁采的桃子多?
生说:每个篮子里的桃子都倒出来数一数
师说:他俩数了自己的桃子,猴宝宝发现自己摘了28个,
猴爸爸摘了34个,大家当一回裁判,帮助他们比一比吧。
三、引导探索,学习新知识
1、分小组讨论
师说:根据他们俩摘好个数,你会比较吗?
2、用﹥或﹤表示
师说:大家当裁判都当得很好
哪位同学能把比的结果说一说
生说:猴爸爸比猴宝宝摘的多
师说:我们怎么用数学符号表示出比的结果呢?
34比28大我们用什么符号?
板书:34﹥28
师说:34比28大,反过来也可以这么说:28比34小,大家用什么符号来表示呢?
生:28﹤34
讨论
师说:这位同学按数的顺序,从小数到大,28在前面,28小,比较两位数时,先比较十位的数,十位上的数大,这个数就大。如果十位上的说相等,怎么办呢?
学生讨论:
生说:十位一样大时,我们就比较个位,个位数大的,这位数就大
四、练习巩固:
师说:用大家刚才所学的知识,比一比这些数的大小,并用大于号或小于号连接
(学生独立完成,小组交流)
(老师引导学生一组一组说)
五、学生小结
六、课下作业2题,3题
板书设计:
15()35()55
10( )30( )50
6( )3 7( )9
8( )4 2( )5
两位数的比较:
1、按数的顺序从小到大
2、先比十位上的数,十位上的数大,这个数就大
3、十位数一样大时,就比个位数,个位数大的,这个数就大
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- 上传时间： 2018-06-09 08:46:00
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作者信息
5ygggwenku_1208
来自：学校：威县贺营乡西中营小学
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