叮叮冬冬学识字1教学设计及说课稿

北师大版语文二年级下册《春风》教学设计

雁翔路小学李宁【教材简介】

《春风》是北师大版语文教材二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字(一)”集中识字单元的一篇课文。这首诗歌抓住春天的几个典型变化,描绘了春天大地复苏,小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象。

这一单元以这首诗歌为载体,使学生认识带有“肖”字的形声字,从中体会形声字的特点,同时初步学会新的识字方法——看半边猜字。

【设计理念】

在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的同时,努力建设开放而有活力的语文课堂,让学生主动进行探究性学习,在实践中学习和运用语文。

【学情分析】

1.经过近两年的学习,学生已初步养成了良好的学习习惯,学会了课前预习、认真听讲、大胆发言、大声朗读、规范书写、课后及时复习,并能主动读书,不断积累好词句,对语文学科产生了浓厚的兴趣。2.本班学生思维活跃,已掌握了看图识字、随文识字等多种识字方法,遇到不认识的字会用部首查字法查字典,需要进一步掌握更多的识字方法。在写字教学中,基本掌握了汉字基本笔画的写法,明确汉字笔顺的基本规律,在书写汉字的间架结构上还有待提升。

【教学目标】

1.初步感受春天欣欣向荣的景象。

2.认字5个(肖、俏、袍、捎、霄),写字7个(轻、哨、梢、枝、悄、换、支)。

3.体会形声字的一般特点(形旁大多表义,声旁多表声),练习看半边猜字的识字方法。

【教学重点】

1.认字5个,写字7个。

2.体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。

【教学难点】

体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。

【教学准备】

教具准备:多媒体课件、词语卡片

学具准备:提前做好预习

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入

春姑娘已经悄悄来临,那暖暖的春风就是它最忠实的使者。瞧,春风轻轻吹着口哨来了,它的到来给大地带来了怎样的变化呢?让我们一起来学习一首新儿歌———《春风》。

板书课题,齐读。

二、识字学词,通文。

1. 检测词语:出示有注音的词语,认读词语,纠正字音。

2.指名读。

3.开火车,齐读。

4.词语放回课文当中,要求读准确,读通顺。

5.有感情朗读。

6.配乐美美的朗读。

三、游戏大通关

(一)一字开花

1. 出示“肖”,“哨、梢、俏、削、捎、宵”。

你能找出课文中带有“肖”字的生字吗?

2. 小组内交流,你发现这些生字宝宝有什么小秘密?师巡回指导。

3.汇报:

(1)每个字都带有“肖”。

(2)有几个字读音与“肖”字完全相同,有的韵母相同。

4.还有哪些字带“肖”呢?他们的读音和“肖”一样吗?

拓展延伸猜字:硝烟弥漫、悬崖峭壁

5.师小结:

由代表意义的部首和代表读音的声旁组成的字,我们一般称为形声字。今天我们学习的是一种识字方法:看半边猜字的识字法。(二)幸运大转盘

1.练习根据刚学过的看半边猜字的识字方法来识字。

指名学生到前面来操作,转出字来猜猜,猜对有奖。

认字并组词加深记忆。

(三)送礼物

1.读儿歌,遇到不会的字大家来一起猜猜。

2.认识这些字。

3.再来读读有趣的儿歌。

师小结:声旁表音的作用并不非常可靠,我们也可以与其他识字方法配合使用,例如:查字典,问家长。

四、写字指导

1.出示会写的字,从汉字的笔画、笔顺、结构上教学生观察字形。要求学生把字写对写漂亮。

2.重点指导

“哨、梢、悄”左窄右宽,右边“肖”占领竖中线,下方“月”撇改为竖。

“轻”左窄右款,左边的“车”字写得瘦长,“车”的最后一笔提,先竖后提。

3.书写练习,写字要求

姿势正确,要做到“三个一”

书写要求:正确、美观、干净

4.生练习书写,师巡视指导。

5.书写展示,评议。

五、课堂小结:

说说你这节课的收获。

作业布置:背熟课文。

板书设计:

丁丁冬冬学识字(一)春风

肖

声旁形旁大多

字音字义看半边猜字的识字方法