探索活动：成长的脚印教学评价实录｜教案在线预览

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《成长的脚印》教学内容:课本90、91页上的内容。教学目标知识目标:能正确估计不规则图形的面积的大小。能力目标:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。情感目标:通过让学生估计、计算不规则图形的面积,培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。教学重点:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。教学难点:

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所属课文：探索活动：成长的脚印

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2018-04-25 08:46:00

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学校：牙里镇卞村小学

探索活动：成长的脚印教学评价实录

未知

2018-04-25 08:46:00

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关键词：探索活动：成长的脚印教学评价实录

正文

《成长的脚印》

教学内容:课本90、91页上的内容。

教学目标

知识目标:能正确估计不规则图形的面积的大小。

能力目标:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。

情感目标:通过让学生估计、计算不规则图形的面积,培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。

教学重点:能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。

教学难点:能正确估计不规则图形的面积的大小。

教具准备:挂图等。

教法:引导讲解

学法:合作探究

教学过程

一、激趣引入

1.创设情境

2.估计小华不同年龄的两个脚印的面积

二、小组讨论,解决问题,交流估计的方法。

讨论:把图形看作近似的基本图形,并围一围,再量出需要的数据进行计算。

小组1:我们是用数格子的方法来进行计算的,我先数了数整个格子的大约是11个,其他不够一个格子的我进行了拼补,这样大约是17平方厘米。

小组2:我们的方法也是这样的,我们把不满一格的按照一格进行计算,这样大约是18平方厘米。

3.回顾总结一下刚才大家都用了什么方法。

方法1:我们用了数一数的方法。

方法2:我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。

三、练一练

第1题:通过练习进一步学习和巩固,估计不规则图形面积的方法。

第2题:先让学生独立地估计,然后开展交流,最后请同学归纳估计的基本方法。

四、全课总结。

让学生说说估算不规则图形的面积的方法,教师再归纳。

五、作业:实践活动

小组内开展活动,自己选择材料、确定任务、分工合作。板书设计:

成长的脚印

不规则图形面积的估算方法:

1.借助方格图数仪数。

2.把它看成一个近似规则的图形,测量后进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动：成长的脚印教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动：成长的脚印》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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