两位数加两位数（进位）（1课时）教学设计(第二课时)

冀教版第七单元第2课

两位数加两位数(进位)(76.77页)

北京师范大学石家庄附属学校刘晓娜

一、目标

(一)单元目标

1.经历自主探索两位数加减两位数笔算方法的过程,体验算法的多样化;能正确地计算100以内的加法和减法;会选择自己喜欢的方法进行口算。

2.在自主计算或解决简单问题的过程中,学会简单的数学思考方法并能表达出来。

3.能从熟悉的情境中发现数学信息,选择信息提出并解答简单问题。

4.能积极参与数学学习活动,能与他人交流自己的算法和思考过程,在活动中获得成功的体验。感受数学与生活的密切联系和广泛应用。(二)课时目标

1.结合具体情境,经历动手操作、试着计算和讨论总结两位数加两位数笔算方法的过程。

2.掌握两位数加两位数的笔算方法,能正确进行计算。

3.积极参与操作、讨论等数学活动,增强学好数学的自信心。

二、教学重点:掌握两位数加减两位数(进位)的笔算方法。

教学难点:理解两位数加减两位数(进位)的笔算方法的算理。三、教具、学具:学生小卷、PPT

四、教学过程

(一)情境导入

春天过去了,夏天来了,好多同学会去果园采摘,今天老师带大家到果园里参观一下。

(二)小组合作、解决问题。

1.大家仔细观察这幅图,看一下活动流程:

(1)找出题中的数学信息、问题。

(2)如何列式?

(3)怎么计算?

(4)总结:怎样做笔算加法?

学生以小组为单位完成这四个问题。

2.学生交流,其他同学进行补充。

生1:苹果树有36棵,梨树有18棵。问题是:果园里一共有多少棵果树?

生2:36+18

生3:演示小棒的过程

生4:说竖式的计算过程。

3.点题。

这就是今天我们学习的两位数加两位数(进位)(板书)一起说一说如何板书

(1)先写36,再写+,1和3对齐,8和6对齐。

(2)从个位加起。

(3)个位相加满十,向十位进“1”

(4)不要忘记进上来的“1”

老师横式不写结果,学生补充:横式要写结果。

(三)智慧大闯关

第一关:用竖式计算

65+26= 15+57= 34+46=

学生自己做,然后同桌互评。(让学生学会如何评价别人)第二关:看图列式计算

自己观察图,想一想图表达的意思,想一想如何列式。

同桌交流想法,不会的同桌互相教一教。

第三关:解决问题

师生分析题意,找关键词。学生独立做题后集体交流。

总结方法:

1.列出算式

2.得数和给的数字进行比较

3.答,够还是不够

(规范学生的答题步骤)

(四)拓展题

6 2 8 0 5 7 五、总结本节课学习内容

六、板书

两位数加两位数(进位) 36+18=54

3 6

+ 1 1 8

5 4