小数除以整数教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《除数是整数的小数除法》教学设计甘肃省陇南市康县长坝镇中心小学一、教学目标:1、在解决具体问题的过程中,探索小数除以整数的计算方法,并能正确进行计算。2、在探索小数除以整数的计算方法的过程中,体验算法的多样性,养成独立思考的习惯。3、使学生掌握小数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算。4、培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数除以整数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-03-19 02:54:42

来源学校

学校：康县长坝镇中心小学

小数除以整数教案推荐

未知

2021-03-19 02:54:42

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数除以整数教案推荐

正文

《除数是整数的小数除法》教学设计

甘肃省陇南市康县长坝镇中心小学一、教学目标:

1、在解决具体问题的过程中,探索小数除以整数的计算方法,并能正确进行计算。

2、在探索小数除以整数的计算方法的过程中,体验算法的多样性,养成独立思考的习惯。

3、使学生掌握小数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算。

4、培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象思维能力得到发展。

二、教学重点:理解并掌握小数除以整数计算方法,能正确计算小数除以整数的题目。

三、教学难点:理解小数除以整数的意义,体会数学知识之间的内在联系。

四、设计意图:从情境入手导入新课,激发学生学习数学的兴趣,引导学生从中提出自己感兴趣的数学问题,从而引入对“小数除以整数”的学习,体现数学与生活的联系。

五、教学过程:

(一)、活动引入

1.口算.(小数乘法和小数加减法练习题16道)

学生单独完成口算任务.(比赛速度和正确率)

2、根据算式30×25=750写出两道除法算式。

750÷30=25

750÷25=30

3、上一单元我们学习了小数乘法的有关知识,知道了关于小数乘法计算的知识,今天开始我们学习小数除法有关知识。

(二)、探究新知

1.活动一:上单元,同学们了解了三峡工程的有关知识,那你知道三峡工程的几个世界之最吗?(出示信息图—五级船闸)仔细观察画面,(简单介绍)你能发现哪些数学信息?

根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

学生可能提出下列问题:

水位平均每天上升多少米?

游轮通过每级船闸的平均时间是多少?

平均每天发电多少亿千瓦时?……

2.活动二:同学们提出这么多的数学问题,我们先来解决第一个问题,想一想,解决这个问题需要哪些数学信息?怎样列式?

信息:蓄水3天,水位共上升9.84米。

学生列式,教师板书:9.84÷3

怎样计算呢?请同学们讨论并思考计算方法。

哪个小组愿意介绍一下研究的情况?

可能出现下面几种想法:

(1)、将小数除以整数转化为整数除以整数,即:9.84米=984厘米

984÷3=328(厘米)328厘米=3.28米

(2)、估算:把9米平均分成3份,每份是3米,9.84米比9米多,水位平均上升3米多。

(3)、竖式计算

教师适时点拨引导,根据学生汇报情况及时总结板书。

3.活动三:游轮通过每级船闸的平均时间是多少?

请同学们用自己喜欢的方法独立解答。交流学生做题情况:2.5÷5=0.5(时)

4.活动四:仔细观察竖式,在计算方法上,你能发现些什么? 师生总结:一个小数除以非0整数,除到被除数的哪一位不够商1,就要对着那一位商0。

5.活动五:

(1)、自己讨论解决第三个问题。

(2)、说一说:自主练习第一题。这些题有什么特点?

(3)、快速计算:自主练习第二题。学生独立解答。

(4)、自主练习第4、5题。

六、课堂总结:这节课你有什么收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数除以整数教案推荐