练习三第二课时教案

《练习三》教学设计

广东省梅州市兴宁市第十小学陈莉

教学内容

北师大版六年级下册第3单元《练习三》。

教材分析

在本单元,教材设计了“钟面指针的旋转”“公路收费站横杆”“小旗和三角形的旋转”“七巧板图形运动”等问题情境,引导学生学习了“图形旋转的方向、角度、围绕旋转的中心点”“画旋转后的图形”“运用平移和旋转移动图形”“欣赏设计图案”等知识,在此基础上,安排了练习三这节综合练习课。练习三一共设计了6道练习题,先让学生通过复***移、旋转、轴对称等三种设计方法的特点,然后让学生进一步熟练掌握用平移、旋转和轴对称等方法画出指定的图形,以引导为主,让学生自主练习、动手实践,轻松解决问题,以达到巩固知识和灵活运用知识的目的。

学情分析

六年级学生对平移、旋转和轴对称的现象已不陌生,能够直观地认识平移、旋转和轴对称图形,会在方格纸上画出平移、旋转和轴对称的图形,但是对于表达旋转变换和轴对称变换还存在一定的难度。

教学目标

知识目标:通过对平移、旋转和轴对称的应用,提高学生对图形变换知识的应用能力,会综合运用所学知识,解决与图形变换相关的问题。

能力目标:进一步掌握平移、旋转和轴对称的用法,设计出美丽的图案。

情感目标:让学生在探究图形变换活动中,欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值。

教学重、难点

重点:进一步掌握平移、旋转和轴对称这三种图形变换方式的特点,解决相关的问题。

难点:会运用图形变换的知识,分析图案构成的方法,设计出美丽的图案。教法与学法推荐

教法:回忆法、自主学习法、引导复习法,通过引导学生回忆所学知识点,

自主练习、合作交流等方式完成相应的练习,从而巩固所学知识。

学法:小组合作法、练习巩固法、自主学习法。在完成相关习题的过程中,提升运用所学知识解决问题的能力。

教师、学生准备

教师:ppt课件

学生:硬纸板、剪刀、稿纸等。

教学过程

一、复习导入

1、师:同学们,本单元学习的是“图形的运动”,谁来说说“图形的运动”包括哪些吗?在本单元里,我们学习了哪些与图形的运动有关的知识?

2、那么同学们对图形的运动的知识掌握得怎么样?今天我们就一起来检测

一下。

二、巩固练习

(一)引导学生完成教材第37页“练习三”第1题。

课件出示第1题情境图。

(1)图形B可以看作是图形A绕点O顺时针方向旋转____°得到的。

(2)图形D可以看作是图形C绕点O_______方向旋转____°得到的,

还可以看作是图形A绕点O_______方向旋转____°得到的。

1、出示学习任务单

(1)请同学们观察方格纸上所画的图形,找出变换前后图形之间的关系,再自主完成填空。

(2)指名汇报填写结果,学生上台操作演示。

2、出示学习任务单

小组讨论:从第(2)小题的填空中,你们发现了什么规律?

(1)要求学生小组讨论交流。

(2)指名汇报并小结。

(二)完成教材第37页“练习三”第2题。

课件出示第2题情境图。

1、出示学习任务单:(1)先独立思考笑笑是如何把图1变成图2的?

(2)再汇报你的想法。

2、要求学生独立思考、教师巡视。

3、反馈汇报、总结。

(三)自主完成教材第37页“练习三”第3题。

课件出示第3题情境图。

1、出示学习任务单

(1)先请同学们仔细观察:图形A如何运动得到图形B?图形B如何运动得到图形C?

(2)然后跟同桌说说,最后请同学们汇报结果。

2、引导学生思考,并要求其在小组内交流,教师巡视。

3、指名上台汇报。

(四)自主完成教材第38页“练习三”第4题。

1、出示学习任务单:先独立完成,再展示。

2、教师巡视,关注学困生。

3、请学生完成习题后,再展示自己的作品,并指名自己画的方法。

(五)自主完成教材第38页“练习三”第5题。

1、出示学习任务单:先独立完成,再与同学分享。

2、教师巡视,关注学困生。

3、请学生完成习题后,再分享自己的作品,并指名说一说自己画的方法。

(六)拓展练习。

1、要求学生观察教材第38页“练习三”第6题。

2、谁能说一说,最后一个图形是如何得到的?

3、要求学生拿出剪刀和硬纸板,剪一下六边形,然后按教材上的步骤,在纸上画出和教材上同样的图案。

4、全班展示。

(七)欣赏图片

三、课堂小结

说说你的收获……

四、布置作业

板书设计

练习三

平移

图形的运动旋转设计图案轴对称

教学评价

本节课我以学生为主体,引导学生结合教材中情景图,让学生通过观察、分析、小组讨论或同伴交流等方式,使学生牢固掌握旋转、平移、轴对称等运动方式的特点,培养了学生的观察分析能力、想象能力和操作能力。此外,我还注重课件演示,力求通过演示,让学生把自己的想法和课件演示的方法进行比较,判断自己的想法是否正确。本练习课的整个教学过程中学生学得轻松,收到了较好的效果。