练习三评课稿

练习三

教学目标

1.通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法和每一步的意义,并能熟练地进行两位数乘法的运算,提高学生的估算能力。

2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

教学重点:熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。会估算两位数乘两位数的结果。教学难点:运用两位数乘两位数的方法来解决生活中的实际问题,培养学生的数学素养。

教学内容:练习三 P38-39

教具准备:实物投影,点子图

教学过程

一、复习导学

1.经过大家的共同努力,我们已经学习完了两位数乘两位数的乘法,知道了很多计算的方法,还掌握了笔算的方法,并能解决一些实际问题。现在我们一起来想一想,我们都学到了什么?

生自由汇报。

师:大家还记得乘数整十数的计算方法吗?谁能告诉大家。

生1:先把乘数中 0 前面数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

生2:先把其中的一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数,在分别与另一个两位数相乘,再把积相加。

生3:也可以列表法数的组成计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。

生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的个位对齐。

生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的十位对齐。

生6:最后把两次乘得的积相加。

师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

生7:把两个乘数分别看作与他们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

师:这节课,我们就把这部分内容进行一些练习。

2.口算下面各题。(投影出示)

二、展示。

(一)师用投影出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、4题。

1. 出示教材第38-39页“练习三”的第1题。

提问:乘法末尾有0的乘法的计算规律你们还记得吗?请大家来说一说。2. 出示教材第38-39页“练习三”的第2题。

(1)让学生先分一分,画一画,算一算。再思考,要算11×14的积,可以怎样分,怎样算?

(2)让学生填算出16×18的结果。

3. 出示教材第38-39页“练习三”的第3题。

引导学生说一说竖式计算中每一步的意思。

4. 出示教材第38-39页“练习三”的第4题。

引导学生思考:先想一想,看一看这些要选的乘数都是什么数,再看积都有几个0.想一想,用什么方法能快速填空。

根据学生汇报,师讲解:

这些乘数都是整十数,个位有一个0,而乘积是2个0.所以我们只要看乘数中0前面数字相乘的积与积的0前面的数相符就可以了。

(二)师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第5、6、7题。

5. 出示教材第38-39页“练习三”的第5题。

学生独立完成,教师巡视辅导,了解学情。做完后交流。

6. 出示教材第38-39页“练习三”的第6题。

让学生估算4道题各自的积大约是多少,并说明估算的方法。

7. 出示教材第38-39页“练习三”的第7题。

让学生找出错误的地方,巩固用竖式计算的方法.

三、解决实际问题。

师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第8、9题学生独立完成,教师巡视辅导,了解学情。做完后交流。四、师生归纳总结

师:这节课,我们有那些收获呢?

生1:我巩固了两位数乘两位数的竖式计算方法。

生2:我巩固了用两位数乘两位数的计算解决实际问题。生3:我现在计算的速度快多了。

板书设计:练习三

1.乘数是整十数的乘法的计算方法。

2.两位数乘两位数的口算方法。

3.两位数乘两位数的竖式计算法则。

4.两位数乘两位数的估算方法