常见的量说课稿【一等奖】

《常见的量》教学设计

教材内容:北师大版小学数学教材六年级下册第86页《常见的量》

教学目标:(1)复习梳理货币,长度,面积等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合实际生活,感受并认识它的具体意义。(2)在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学习的热情。(3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重难点:能运用相关量的知识解决生活中的问题;结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

(学生“小马虎”的日记)

2月29日晴

早晨6时30分我被急促的闹钟铃声惊醒,便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯300升的牛奶一饮而尽,又吃了一个200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了2000千克重的书包,吃过早餐,我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室,开始了20小时早读,上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!

师:大家来读一读“小马虎”的日记。

师:说一说你们发现了什么?

师:同学们观察的很仔细,你觉得小马虎为什么会出现这些错误?

师:我们学习时就应该细心、认真,把知识学活。在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的注意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】

二.观察、感知、实现知识认识的深化

师:在这篇日记中有哪些计量单位?在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?我们学过的质量单位、时间单位、货币单位,面积单位、长度单位。还有哪些?师:同学们回答的老师觉得不够完整,请与小组内的同学说说,并记录在整理表上。(学生小组讨论归纳)

【设计意图:以日记为线索,学生从日记中找到许多常见的量,用这样的形式来整理“常见的量”的知识,对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】

师生共同梳理

1、时间单位

(1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。(2)它们之间的进率是什么?:1世纪=100年,1年=12个月,1年=365天(闰年366天),有31日的月份是:1,3,5,7,8,10, 12,有30天的月份是:4,6,9,11。平年的二月有28日。闰年的二月有29日。怎样判断某一年是闰年还是平年?(一般的年份如果除以4没有余数,那么就是闰年,反之就是平年,但是遇到整百的年份,还必须能除以400没有余数。)1日=24时,1时=60分,1分=60秒,生汇报,师板书。

2、长度

(1)什么是长度?长度:两点之间的距离。(2)我们学过哪些长度单位?用字母如何表示?

(千米、米、分米、厘米、毫米)(km、m、dm、cm、mm)(3)1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?(用手比划比划)(4)它们之间的进率是什么?(1米=10分米,1分米=10厘米,1米=100厘米)

3、体积/容积

(1)体积:物体所占空间的大小。容积:容器所能容纳物体的体积。(2)体积计量单位:立方米、立方分米、立方厘米m³、dm、cm³、容积计量单位:升(l)、毫升(ml)(3)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?出示一些实物,如骰子,魔方,1升的矿泉水等,让学生对体积、容积单位的实际大小有个明确的认识。(4)它们之间的进率是什么? (1立方米=1000立方分米,1立方分米=1000立方厘米,1升=1立方分米,1升=1000毫升) 4、质量

(1)常见单位:克(g)、千克(kg)、吨(t)。(2)它们之间的进率是什么?1吨=1000千克,1千克=1000克(3)估一估。老师的体重大约是多少?出示1个回形针,一个苹果等,让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。

5、人民币单位。(1)常见单位:元、角、分。(2)它们之间的进率是什么?:1元=10角,1元=100分,1角=10分。

6、面积

(1)什么是面积。面积:物体表面(或封闭图形)的大小。(2)我们学过哪些面积单位? (平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米)(3)我们的教室面积大约是多少?用什么单位最合适?教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸,让学生能认识到它们的实际大小,并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物:如,我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米,我们的手掌大约有1平方分米。(4)它们之间的进率是什么? (1平方千米=100公顷,1公顷=10000平方米,1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米)特别要记住特殊的进率。

7、小结

时间单位:世纪→年—→月—→日—→时—→分—→秒

长度单位:千米——→米——→分米——→厘米——→毫米

体(容)积单位:立方米→立方分米(升)→立方厘米(毫升)

质量单位:吨——→千克——→克

人民币:元——→角——→分

面积单位:平方千米—→公顷——→平方米—→平方分米—→平方厘米

(高——×进率——低,低——÷进率——高)

师:同学们,经过刚才的复习,有没有把握把刚才日记中的错误全部改正过来呢?试一试。【设计意图:组织小组合作学习的方式整理相关知识,能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中共享资源,构建计量单位的知识网;在帮助学生查漏补缺,修正小马虎日记中常见单位量的错误中,深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】

二、练习设计。

1、填一填。

杭州湾跨海水桥长36()一个鸡蛋约重50()冰箱体积是240()容积是200()数学书封面约2()刘翔110米跨栏成绩训13()一瓶芬达橙汁约3()一头大象约重4()一本《水浒传》要18()一瓶果糖注射液有250()地球绕太阳转一圈要365()一元硬币约厚2()一辆大客车的内部空间约50()

(1)1.7吨=()千克1.2时=()时()分3吨40千克=()吨2.5分=()秒40元=()分(2)一个月分成()旬、()旬、()旬,平年二月下旬是()天,一月()旬是11天,平年的第一个季度是()天。(3)采用24时计时法,下午1时就是()时,夜里12

时就()时,也就是第二天的()时。

2、师:同学们,学习了这么长的时间,做了这么多的题目,下面我们来放松一下,我们来看个脑筋急转弯:(1)小明是六年级的学生了,明年他才过第三个生日。他是几月几日出生的呢?(2)一千克棉花和一千克盐相比哪个重?

【设计意图:教师借助生活中一些现实情境,让学生填一填、猜一猜,以及结合生活中的实例,注重学生的亲身体验,帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样的教学过程,学生对学习不会觉得枯燥、泛味,而且是轻松自如;教师重视学法指导,注重记忆的规律性,有利于记忆的强化效果和记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、生动的生活情景支撑着抽象的数学知识,量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中,真正体验了学习数学的价值所在。】

三、总结

师:今天我们主要复习了什么知识?它们之间有什么联系?你有什么收获?(学生自由谈自己的收获)

四、课后练习

1.课本86页1.2.3题

2续写日记(要求:想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景,使用尽可能多的计量单位)【设计意图:练习设计由具体事例到具体的数字,由答案唯一的计算到开放的联想以及到续写,体现层次性、趣味性、开放性。让学生再一次体验量与单位的实际意义,提高了解决实际问题的能力。】

课后反思

在学习本课时,首先我引导学生对所学的内容进行简单的回顾,进行整理复习,把复习的主动权交给学生,最大限度的激发学生学习的积极性,并让学生进行充分的交流和补充,从而加深对知识的理解,形成完整的知识体系。