资料摘要
解决问题的策略——倒推 作者：陈本才教学内容：解决问题的策略——倒推教学目标：1. 在比较中知道什么是“倒推”。2. 在游戏中理解“倒推”适用于怎样的情境。3. 在练习中加深对“倒推”策略的理解，感悟“可逆”的数学思想。 教学重点：学会用倒推的解题策略解决实际问题。教学难点：根据具体问题确定合理的解
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题的策略
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 95
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-23 15:12:00
- 来源学校
- 学校：成都市青白江区龙王学校
解决问题的策略优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题的策略优秀教学设计
正文
解决问题的策略——倒推
作者：陈本才
教学内容：解决问题的策略——倒推
教学目标：
1. 在比较中知道什么是“倒推”。
2. 在游戏中理解“倒推”适用于怎样的情境。
3. 在练习中加深对“倒推”策略的理解，感悟“可逆”的数学思想。 教学重点：学会用倒推的解题策略解决实际问题。
教学难点：根据具体问题确定合理的解题步骤。
教学准备：多媒体课件、作业纸。
教学过程
一、比较，辨识“倒推”的适用情境。
1．出示尝试题
①星期五，王小虎6:50 起床，洗漱用去10分钟，吃早饭用去20分钟，上学路上用去25分钟。王小虎到达学校的时间是（ ）时（ ）分。
②星期六，王小虎同样洗漱用去10分钟，吃早饭用去20分钟，上学路上用去25分钟。他8:25到校。王小虎今天的起床时间是（ ）时（ ）分。 先填空，再想一想解决上面的两个问题有什么不同？你发现了什么？
2. 学生先尝试解答，将自己的发现在小组内交流。 倒推 原来← 结果
3. 归纳，总结，倒推法是一种既简洁又方便的解决问题的策略。今天，我们就用他来解决一些实际问题。
二、游戏，加深理解“倒推”策略的使用方法
1. 玩计算。
看你能否进行计算挑战，从哪里开始进行分析？
从现在的结果开始求原来的数量
2. 玩扑克。理解倒推策略使用的注意点。
有几次变化时从最后的结果倒推到开始的情况。
3. 玩抢“12”。增强使用倒推策略的敏感性。
规则:两人轮流报数,每次报的数不得超过两个。先抢到“12”者获胜!
如果抢“13”呢?生活运用
4. 想一想,生活中或是数学里有没有遇到过“倒推”的问题。
三、提升,增强使用倒推策略的灵活性。
1.练习。分析下面一组题,哪几道题适合选用倒推的策略解答?
①冬冬和芳芳原来共有60张画片,冬冬给了芳芳5张画片后,两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片?
②小刚今天带了10元钱去学校,买了一支钢笔用去了6元,小红又还给他8元。小刚身上还有多少钱?
③公共汽车从上沛开往溧阳,在阳光加油站时,下去了13人,又上来了9人,现在车上乘客29人。你知道车上原来有多少名乘客吗?
师:第②题为什么不适合用倒推的策略来解决呢?
生:第②题是知道原来的数量,求现在的结果。我们只要顺着思考就可以了。
小结:解决问题的方法有多种,我们要选择合适的策略进行解答。
2.实际运用
1、猜年龄:小亮的年龄乘4再减4,刚好是他妈妈的年龄。妈妈今年40岁,小亮今年多少岁?”
2、小猴吃桃,第一只猴吃了篮中的一半少一个,第二只猴吃了剩下的一半,余下的4个桃全给第三只猴吃。你知道这篮中一共有多少个桃么?
分析上面这道题用方程该怎样解答?
3. 提高题:以“李白喝酒”为题,安排小组讨论,汇报。
李白街上走,提壶去打酒。遇店加一倍,见花喝一斗;
三遇店和花,喝光壶中酒。试问酒壶中,原有多少酒?
四、课堂总结。
师:通过今天的学习,你有什么新的收获呢?解决问题的策略还有很多,希望同学们在今后的学习中,留心观察,学以致用。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-23 15:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 95
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_599
来自：学校：成都市青白江区龙王学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题的策略优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。