比例尺板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

比例尺[教学目标]1.知识与技能(1)认识比例尺,理解比例尺的意义。(2)掌握比例尺的计算方法。2.过程与方法经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程,提高解决实际问题的能力。3.情感·态度·价值观体验数学与生活的密切联系,进一步激发学习数学的兴趣。[教学重点和难点]重点:理解比例尺的概念。难点:根

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-17 10:57:00

来源学校

学校：恩施市板桥镇穿洞小学

比例尺板书设计及意图

未知

2018-04-17 10:57:00

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关键词：比例尺板书设计及意图

正文

比例尺

[教学目标]

1.知识与技能

(1)认识比例尺,理解比例尺的意义。

(2)掌握比例尺的计算方法。

2.过程与方法

经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程,提高解决实际问题的能力。

3.情感·态度·价值观

体验数学与生活的密切联系,进一步激发学习数学的兴趣。

[教学重点和难点]

重点:理解比例尺的概念。

难点:根据比例尺的意义求比例尺。

[教学设计思路]

教材分析

教材首先介绍了比例尺的概念。比例尺的本质是一个比,而从比例关系的角度看,如果一幅图的比例尺固定,图上距离与实际距离这两个量成正比例关系。教材介绍了比例尺的两种形式,并介绍了线段比例尺转化为数值比例尺的方法,关键是把前、后项的长度单位统一,再化成最简整数比。教材沟通了比例尺与分数的关系,可以根据比例尺直接得出图上距离是实际距离的几分之几或实际距离是图上距离的多少倍,一方面揭示了知识之间的关联,另一方面加深了对比例尺的本质理解。

学情分析

六年级下学期的学生,对于各种图形有着丰富的生活经验,对于数学研究的方法、数学的思维转化和知识联系、计算的技能都已掌握牢固。因此在学习比例尺时,对它的意义归纳、理解、联系、应用等有支持,学起来轻松。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

第1 页共5 页

启发式、演示法、讨论法、练习法

课时安排

1课时

[教学准备]

教师:多媒体课件

[教学过程]

第2 页共5 页

第3 页共5 页

[板书设计]

求比例尺

比例尺:一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

图上距离∶实际距离=比例尺

第4 页共5 页

图上距离或

实际距离

＝比例尺

第 5 页共 5 页

关于本教案的常见问题

Q：比例尺板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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