国土面积课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

备课环节卡年段：四上科目：数学主备人：焦月使用人：焦月教学环节一、创设情境，解决问题。如果将这5个省和自治区按从大到小的顺序排列，你会吗？ppt3、4片二、合作探究：修（复）案 Ppt出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一（一）请学生根据人口

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-26 10:03:00

来源学校

学校：锦州市凌河区宝地小学

国土面积课时教学实录

未知

2018-04-26 10:03:00

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关键词：国土面积课时教学实录

正文

备课环节卡

年段：四上科目：数学主备人：焦月使用人：焦月

教

学环节

一、创设情境，解决问题。

如果将这5个省和自治区按从大到小的顺序排列，你会吗？ppt3、4片

二、合作探究：修（复）案 Ppt出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一

（一）请学生根据人口数量，将五个省和自治区进行分读。类，并说出分类理由。小组内说一说，议一议。说说你是怎么样想的？

（二）为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。Ppt5片

那么你认为应该怎样把整万的数改写成以万为单位的数呢？又怎样把一个数改写成以亿为单位的数呢？

强调在比较大数时也要先进行分级，再比较。汇报点评：按数位多少进行分类： 1、位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大 2、位数相同，从高位开始比较。如果左起第这些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学一位上的数相同，看左起生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。

强调改写并没有改变原数的大小所以用“=”

三、巩固训练

教材第9页第1、2、3、4题。Ppt出示。

板书设计：

国土面积——大数的比较

1660000＞1230000＞1180000＞720000＞490000 位数多的数比较大，位数相同从高位开始比较

第二位…… 汇报点评：把整万的数万位后面的四个零去掉，然后再加上一个“万”字。把整亿的数去掉末尾的八个零，再加上一个“亿”字。

关于本教案的常见问题

Q：国土面积课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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