游戏中的数学教学设计模板

填数游戏

双流区公兴小学冯攀一.教学目标

1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神。

2.经历填数游戏活动,提高学生分析推理能力。

3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。二.学情分析

一年级学生正是养成学习习惯的关键时期,因此存在一定的听课问题,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。学习数学的最好办法是做数学,玩数学游戏,重在参与,尤其重在操作。在参与和操作的过程中,才能领会到它的意义

三.重点难点

重点:理解游戏规则

难点:应用规则解决问题

四.教学过程

(一)创设情境

师:你们知道吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏,叫“填数游戏”,咱们今天去和他们一起玩好不好啊?

(板书:填数游戏)

(二)填数游戏

活动1【讲授】游戏一

师:看看第一个游戏是谁带来的呢?(课件出示)

生:沸羊羊

师:它带来的游戏规则是什么呢?老师来读一遍(放慢语速):

1.每个空格中只能填1,2,中的一个;

2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

学生说说在填数时需要注意点什么呀?

生独立在草稿本上完成,并全班汇报交流.

活动2【讲授】游戏二

师:孩子们真棒,看来沸羊羊设置的关卡没能难住大家,那我们接着挑战,看看下一个咱们要接受谁的挑战?

生:懒羊羊

师:你们有信心挑战成功吗?

生:有!

师:好,那我们先来看看懒羊羊给大家设置了什么关卡?请你们大声的读一读.

1.每个空格中只能填写1,2,3中的一个。

2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。

师:同学们,这么多个空格让你来填,如果请你填,你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?有想法了吗?你是观察哪一横行,哪一竖行的,观察大屏幕想一想。

生:思考。

师:想好了,用端正的坐姿告诉我,你已经想好了,告诉同学们你是

怎么想的啊。看看哪组先准备好了,谁来说?我第一个空格填在哪里啊?

生:上台指一指,讲一讲。

师:学生来到前面,为了让其他同学能够听清楚,所以我们上来之后都先告诉同学们:我是观察的这一横行,还是观察这一竖行,行吗?师:要求:第一句话,就告诉同学,我观察的是这一横行或这一竖行。生边说边填,边解释,(有困难时教师在旁边加以帮助)

活动3【讲授】游戏三

师:美羊羊说了,不能这么轻松,第一二个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了,第三个游戏看看谁能过关吗?谁准备好了,用端正的坐姿告诉我好吗?

师:好,美羊羊说了,要完成这个游戏,我得先告诉同学们,让小朋友们猜一猜她的游戏规则是什么呢?注意观察哦!

生读规则。

师:那有这么多个空格,你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸上做一做。

生动手做。(教师巡视,及时鼓励)

师引导学生交流方法。(学生有困难,教师加以引导)

小结:看来同样一个游戏,我们可以有好多不同的办法,条条大路通罗马。

活动4游戏四

师:这个游戏做完了,我们看看喜羊羊现在遇到困难了,喜羊羊说了,

你们要帮我,得有个条件,你得会按照数的顺序从51数到100,你们行吗?谁行啊,举手让我看看,这么多同学都行啊!把手放下。师:会从51按顺序数到100是前提条件,我们看看还有什么要求。在这个迷宫当中,从51开始,,是迷宫的入口,按照数的顺序,只能走横行和竖行,不能走斜行,一个格子也不能重复走,一直走,走……走到这里结束,是迷宫的出口,谁愿意到前面演示一下,你会从51开始,先走走试试吗?21·教生上台演示。

师:老师得采访你一下,我现在有问题要问你,横着走到53之后,两边都有54,为什么你往上面走?

生发言(画路线,课件演示)

学生交流后拿出作业纸,同桌一组,试着画一画,帮帮喜羊羊。(三)拓展延伸

游戏规则

1.把1—9这9个数字填到下面的方格中。

2.使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。

我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”,它是我国古代经典的数学游戏,老师这里还有个九宫格,看看你能帮我解决吗?学生思考,独立完成,个别汇报,全班交流.

(四)活动总结

今天,我们跟着羊村的小羊们一起来做了4个填数游戏,在这填数游戏的过程当中,同学们都想到了自己的好办法,你们特别了不起!老师真得特别佩服你们!

五.板书设计

填数游戏

六.教学反思