整百、整千数加减法教学评价实录｜教案在线预览

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教学内容:万以内的数的认识的练习课教学目的:1、使学生在已有的知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间、末尾有0),并且能总结出读、写万以内数的方法。2、让学生学会用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。教学重点、难点:学会读写万以内的数(末尾、中间

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-06-04 19:53:00

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学校：镇康县南伞镇红岩完小

整百、整千数加减法教学评价实录

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关键词：整百、整千数加减法教学评价实录

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教学内容:万以内的数的认识的练习课

教学目的:

1、使学生在已有的知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间、末尾有0),并且能总结出读、写万以内数的方法。

2、让学生学会用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步培养学生的数感。

教学重点、难点:学会读写万以内的数(末尾、中间有0)教学过程:

一、探究新知

(一)填空。

1、一千一千地数,10个一千是(一万)。

数数一千一千的数,结果是一万。

2从右边起,第三位是(百)位、万位是第(5)位、

数位顺序表的考察。

从右边起,数位顺序表中的位数依次是个位、十位、百位、千位、万位。

老师问:千以内的数我们是怎样读写的?

边演示边数:在读写千以内的数时,都是按照从高位到低位的顺序进行的。

百位上市几就读几百,十位上是几就读几十

教师出示计数器。问:先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,在读出来。

引导学生说,3745读作三千七百四十五,是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。

2080读作二千零八十,是由二个千、8个十组成的。

老师问,你们发现万以内数时怎样读的?从高位读起,千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十,万以内的数的读法是,从高位读起,中间有一个0或两个0,都只读一个0,末尾有0不管有几个0都不读。

3、写数。

老师拿出计数器,在计数器上拨出下面各数,在写出来。学生自己拨数,并写数,教师巡视了解情况。

七千零八写作:7008 九千八百零三写作:9803 一千零五十写作:1050

二、老师小结:从高位写起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几、中间或末尾哪一位上一个计数器单位也没有,就在那一位上写“0”占位。

学生尝试计数器独立写数,组织交流汇报。

学生组织交流汇报:写作3045 读作:三千零四十五

写作:10000 读作:一万

4、教师总结:同学们,本节课我们练习了万以内数的读、写方法,大家要记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写

数时一定要看清这个“零”代表的是几个0,就是要弄清楚前后两个数字所在的数位。

三、板书

万以内的数的认识的练习课

1、一千一千地数,10个一千是(一万)。

2从右边起,第三位是(百)位、万位是第(5)位。

总结:在读写千以内的数时,都是按照从高位到低位的顺序进行的。

四、布置作业

课本第88页第5-9题。

五.课后反思

本节课是复习万以内的数的认识,我所讲的对于好的学生一点就通,但对于学习不好的同学就像是在听天书一样,内容也过多,没有让学生自己总结,只有老师在讲,老师讲的太快了,差生听不懂。但本节课层次设计合理,难度适宜。大多数同学有好的收获。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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