整百、整千数加减法PPT配套优秀教学设计内容

整百整千数的加减法教学设计教学目标:

知识与技能:

学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法,能正确地计算.过程与方法:

初步培养学生的类推能力和灵活性.

情感态度价值观:

初步培养学生仔细审题、认真计算的学习习惯.

教学重点:

口算整百、整千数的加减法的算理.

教学难点:

掌握口算方法并口述其算理

教学方法:

讲授法、小组合作探究

教学手段:

多媒体课件

教学设计过程:

一、复习旧知

1.(1)13个十是多少?

(2)25个百是多少?

(3)5个千呢?

(4)80里面有()个十.

2.简答题.

700里面有()个百.

130里面有()个十.

4000里面有()个千.

师:孩子们,前面数的组成学的真不错,我们就要根据数的组成来学习今天的知识,板书课题:整千整百数的加减法。

二、游戏导入新课:

父亲节快到了,小明和小红去商场给爸爸挑选礼物,小明想送爸爸一个电动刮胡刀,价格是400元,小红想送爸爸戒烟用的电子烟,价格是300元,多么孝顺的孩子呀!

三、教授新知:

1、提出问题:他们买礼物需要多少钱?

2、学生思考,回答解题思路。教师根据学生回答板书列式。

400+300=

3、这道题怎么解决,你怎么想的?

4、学生小组讨论,合作探究,教师巡视,适时指导。

学生代表汇报,想:4个百加3个百是7个百。

400+00=700

教师及时给予鼓励。

5、教师出题:

700-300= 2000+6000= 9000-4000= 请生独立完成,教师巡视,举手汇报,并说出解题的思路。

想:7个百减去3个百等于4个百

700-300=400

想:2个千加6个千等于8个千

2000+6000=8000

想:9个千减去4个千等于5个千

9000-4000=5000

6、同学们整百整千的加减法大家掌握的很好,但是小明兄妹又遇见一道难题,答对这道题他们就可以参加商场的抽奖活动,我们去帮帮他们好吗?

7、课件出示题目:

200+30=

同桌讨论你怎么想的,举手汇报想法。

2个百加上3个十等于2个百3个十,也就是230

那么,230-30=?呢,请生思考,同桌讨论,汇报。

8、课堂练习,请生上黑板做题,学生纠错。

200+400= 3000+6000= 9000-7000= 450-50= 4500-4000= 3400-400= 450-50= 4500-4000=

3400-400=

四、探究新知:

1、出示例题:

80+50=

想:8个十加5个十是13个十就是130

130-50=

因为80+50等于130,所以130减去80就等于50.

130-80=

因为80+50等于130,所以130减去50就等于80

五、巩固练习:

1、练一练:

70+50= 600+400= 800+900= 120-50= 1000-600= 1400-800= 450-50= 4500-4000= 3400-400=

2、口算:

900-300 540-300 2900-800 2000+5000 640-200 7200-200 4300-300 5200-200 360-360

3、接力赛,看谁算得又对又快。

六、课堂小结:

同学们,谈谈你的收获吧。学生畅所欲言。

七、板书设计:

整千整百数的加减法400+300=700 700-300=400

4个百加3个百是7个百7个百减去3个百是4个百因为4+3=7, 因为7-3=4

2000+6000=8000 2个千6个千8个千因为2+6=8

9000-4000=5000 9个千减去4个千是5个千因为9-4=5