认识底和高课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《认识底和高》教学设计马栏九年制寄宿学校肖海鹏教学内容第51~52页。教学目的1、经历“动手做”课堂教学活动的过程,认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动,自主探索新知。4、对周围环境中与图形有关的某

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识底和高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 07:48:00

来源学校

学校：旬邑县马栏九年制寄宿学校

认识底和高课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-17 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识底和高课件配套优秀获奖教案

正文

《认识底和高》教学设计

马栏九年制寄宿学校肖海鹏教学内容

第51~52页。

教学目的

1、经历“动手做”课堂教学活动的过程,认识平行四边形、三角形和梯形的高。

2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。

3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动,自主探索新知。

4、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心, 能主动参与教师组织的教学活动。教学重点

平行四边形的高,三角形的高,梯形的高。

教学准备

平行四边形纸板、三角尺、剪刀等。

教学过程

一、创设情境,提出问题

1、实物投影呈现情境图。

2、提出问题。

(1)“限高”指的是哪一条线段的长度?

(2)什么是梯形、平行四边形和三角形的高?

(3)如何画出图形上的高?

二、组织活动,探索新知

1、活动(一):平行四边形的底和高。

(1)学生自行实践活动。

(2)反馈实验结果。

(3)认识高、底。

(4)学会画高。

师:刚才你是怎么画这条线段的?(指着锯开的高)

让学生交流,尝试后,教师示范画出平行四边形的高,边画边说明画的方法。

从平行四边形一条边上的任意一点, 向它的对边画垂线, 这条垂线(从点到垂点) 就是平行四边形一条边上的高。

(5)尝试练习。

学生练习过程中,教师要关注学习有困难的学生。帮助他掌握画高的方法、步骤。2、活动(二):三角形的底和高。

(1)尝试画高。

让学生随意画一个三角形,然后画出它的高,并标明“高”和“底”。

(2)展示作品。

(3)画指定边上的高。

①教师画一个三角形,并指定一条底。

②学生画指定边上的高。

③说一说,是怎么画的。

(4)提出问题。

师:三角形有几条不同的高?

3、活动(三):练一练。

(1)完成书P52的“练一练”的第1题。

(2)完成书P52的“练一练”的第2~4题。

三、总结

谁能谈谈通过这节课的学习,你有什么感受?你还有什么要问的?

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识底和高课件配套优秀获奖教案