元、角、分的关系教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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认识人民币教学目标:1、结合购物经验,经历认识人民币的过程。2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。教学重点、难点:人民币的换算学习方法:小组合作、交流研讨、实践探索教学过程:一、导入新课,激发兴趣教师分别出示:钢笔、橡皮、尺

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-04-19 08:45:00

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学校：河北省任县任城镇西街小学

元、角、分的关系教学设计(第一课时)

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2018-04-19 08:45:00

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关键词：元、角、分的关系教学设计(第一课时)

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认识人民币

教学目标:

1、结合购物经验,经历认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

教学重点、难点:

人民币的换算

学习方法:小组合作、交流研讨、实践探索

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣教师分别出示:钢笔、橡皮、尺子、玩具狗、小台灯、毽子、书等.

二、交流钱的名称教师和学生以交流谈话的形式来认识各个国家和地区钱的名称。

三、认识人民币

1、教师先让学生交流自己认识哪种面值的人民币。

2、组织学生观察认识人民币。(出示课件)。说一说人民币上的数字、面额、字样和图案等。

师:同学们,你们都看过“幸运52”吗?今天咱们也一起来玩一个小游戏,像他们一样,猜对价钱就送给你。每人3次机会。谁先来试试?

出示:(1)、钢笔、橡皮、尺子,生猜价钱。(2)、玩具狗、小台灯,生猜价钱。(3)、毽子、一本书,继续猜。

师:我们购买东西时需要用到钱,你们知道我们国家的钱叫什么吗?你们知道其他国家或地区的钱叫什么吗?

学生:●美国的钱叫美元●日本的钱叫日元●英国的钱叫英镑●香港的钱叫港币●德国的钱叫马克„„

师:大家知道得真不少,今天我们来认识一下我们国家的钱—人民币。

板书:认识人民币

师:谁来说说,你都见过多大面额的人民币呢?(生说哪张人民币,师出示那张人民币)师:(师出示贴好各种面值的人民币的图)下面我来指人民币,你

们说它的面值好吗?教师指,学生说:100元、50元、„„

3、组织学生对人民币进行分类,认识人民币的单位元、角、分。

⑴以小组为单位分类整理人民币。

⑵各小组交流分类的进程和结果。

教师板书:元、角、分。

4、教师介绍目前我国使用的第五套人民币的有关常识。进行爱护人民币的教育。拓展学生对人民币的进一步认识,增强防伪意识。培养学生爱护人民币,不损坏人民币的好习惯。四、教学人民币的进率

组织学生进行换钱游戏,探索元、角、分之间的进率。对于1元等于多少分的问题,可先进行小组讨论,然后交流。板书:1元=10角1角=10分。1元=100分

五、课堂练习。

1、凑钱游戏通过乘车的现实问题,组织学生进行“凑钱”游戏。

2、换钱游戏

六、德育教育

课件展示,再次渗透德育教育,培养学生勤俭节约,乐献爱心的良好品德及合理消费的观念。

七、作业

和爸爸妈妈做换币游戏。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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