口算乘法教学内容｜教案在线预览

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两位数乘两位数(不进位)学校:柯柯牙镇第一小学教师:米黑热尼沙·热买提课题: 两位数乘两位数(不进位)【教学内容】教科书第46页例1及“做一做”【教学目标】知识于技能在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。过程与方法在计算不进位的乘法时在教师的示范下进行模仿课后多加练

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2021-08-17 06:06:48

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学校：温宿县柯柯牙镇第一小学

口算乘法教学内容

未知

2021-08-17 06:06:48

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关键词：口算乘法教学内容

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两位数乘两位数(不进位)

学校:柯柯牙镇第一小学教师:米黑热尼沙·热买提

课题: 两位数乘两位数(不进位)【教学内容】

教科书第46页例1及“做一做”

【教学目标】

知识于技能

在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。

过程与方法

在计算不进位的乘法时在教师的示范下进行模仿课后多加练习不进位乘法,注意正确运算和验算。

情感态度于价值观

能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用,培养学生认真书写的态度。

【教学重点】

掌握笔算方法并正确计算。

【教学难点】

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

【教学过程】

一、复习铺垫

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

30×40= 80×30= 900×10= 60×70=

2、笔算:

24×3= 38×2= 135 × 4 =

二、探究新知

同学们,大家都有到书店买书的经历,那么去书店时应注意那些问题呢? 1、出示课本46页例1的情境图

(1)学生观察:你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?

(2)要算一共买了多少本书,该怎么列式呢?(14×12)为什么用乘法计算?

2、揭示课题:(两位数乘两位数)

3、分小组讨论,尝试计算

4、全班交流,整理算法

方法一:

把12分成2和10两个部分,我们先求出2套书多少本,再求出10套书多少本,然后再把这两部分的本数加起来就是王老师要买的图书本数。

12=2+10

14×2=28(本)

14×10×140(本)

28+140=168(本)

方法二:笔算

14 × 4 = 56

56 × 3 = 168

5、设疑:刚才我们求王老师买了12套书一共168本,计算时一共用了3个竖式,那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢?

6、生尝试用笔算方法计算

7、师生共同分析14乘12的笔算方法

1 4

× 1 2

2 8 ……….14×2 的积

1 4 0 ………14×10的积

1 6 8 ………14×12的积

说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。

小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

(1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。

三、巩固提升

1、完成课本46页的做一做

2、判断对错

完成练习十的第3题

学生独立完成,老师巡视指导,集体订正

3、解决问题

老虎每秒跑32米,21秒跑多少米?

四、课堂小结

这节课你学到了什么?关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗?

五、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法

1 4 × 1 2 =168(本)

1 4

× 1 2

2 8 ……1 4 × 2的积

1 4 ……1 4 × 1 0的积

1 6 8 ……1 4 × 1 2的积

答:一共买了168本。六、布置作业

完成练习十第1、2题

课题两位数乘两位数(不进位)年级:三年级1班

授课人:米黑热尼沙。热买提时间:2018年4月25日

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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