商是几位数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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北师大版三年级数学下册第一单元除法《商是几位数》教学内容:课本6、7页教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数的最高位可以商1)的计算方法。2、会判断三位数除以一位数商的位数。3、通过动手操作,理解三位数除以一位数(被除数的最高位可以商1)的算理。教学重点:在理解算理的基础上掌握三位数除以一

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-03-29 10:51:00

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学校：咸阳市礼泉县史德镇中心校

商是几位数教案教学设计导入设计

未知

2018-03-29 10:51:00

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关键词：商是几位数教案教学设计导入设计

正文

北师大版三年级数学下册第一单元除法

《商是几位数》

教学内容:课本6、7页

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数的最高位可以商1)的计算方法。

2、会判断三位数除以一位数商的位数。

3、通过动手操作,理解三位数除以一位数(被除数的最高位可以商1)的算理。

教学重点:

在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点:

通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

教具:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、口算开火车

100÷2= 63÷3= 280÷7= 630÷9=

2、观察:算式的商分别是几位数?

3、出示:896÷8= 834÷6=

(1)、观察算式特点(都是三位数除以一位数)

(2)、这节课我们不但要学会计算三位数除以一位数的题,还要

学会判断它们的商是几位数。

4、板书课题:商是几位数

5、生齐读两边

二、探究算理,学习新知

(1)、出示课本6页情境图,学生仔细观察

(2)、说说图中信息(指名说)

(3)、你有什么问题产生?

(4)解决问题:平均每时运行多少千米?

(5)、列出算式:888÷6=

(6)、估一估商是几位数(指名说估算的方法)

(7)、计算(一名学生板演,其余学生练习本上计算)

(8)、小组内交流算法

(9)、学生结合课件说说竖式每一步的意思。

(10)、小结

○

1、判:先判断,用被除数的最高位数去除以几?

○

2、除:用8除以6,等于1,1写在百位上。

○

3、乘:用口诀“一六得六”算出1个百乘除数6等于6个百,写在8个百下面。

○

4、减:用8个百减去6个百等于2个百,2写在百位上。

○

5、查:检查余数2是否比除数小。

○

6、放:把被除数十位上的8放下来,和余数2个百合起来是28个十。

○

7、除:用6除28,等于4,余4个十,和个位的8合在一起是48个一。

○、、、、、、(再重复上面的笔算步骤)

8、乘。

三、巩固深化,应用新知

1、估一估商是几位数,再算一算。

565÷5= 456÷3= 784÷7=

○

1、指名估计商是几位数

○

2、三人板演,其余学生练习本上计算

○

3、集体订正

2、课本7页1、2、3题

四、梳理回顾,课堂总结

1、思考:三位数除以一位数,什么情况下商是三位数?什么情况下商是两位数?

(同桌交流,指名汇报。引导学生小结,师板书。)

2、今天我们学习了三位数除以一位数,你有什么收获?

五:布置作业:课本7页2、4题

六、板书设计

商是几位数

看被除数的最高位:

够商1,商的位数和被除数位数相同。

不够商1,商的位数比被除数位数少一位。七、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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