②狮子和兔子全国优秀课堂实录

《狮子和兔子》(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3.理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

教学重、难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学流程:

一、引入

同学们,昨天我们认识了两位新朋友,他们是——狮子和兔子(读题),一起再打个招呼吧!

二、复习旧知,学习概括

1、出示生字、词,开火车读,齐读。

2、上节课我们知道了狮子和兔子之间发生了一个小故事,现在谁来讲讲这个故事?三、品读课文,交流感悟

1、师:你认为这只狮子是只怎样的狮子?

生:力气很大、脾气也很大

师:谁来读读这句话?(指名读)

引读:是呀,这只狮子,他——(力气很大,脾气也很大)

2、师:它不仅是只力气大、脾气大的狮子,还是一只怎样的狮子?

生:骄傲、狂妄自大、自以为是

师:从哪句话感受到?——“他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。”

师:谁来当当这只百兽之王,读读这段。(“你就是那只自以为是的百兽之王”、“你

就是那骄傲自大的狮子”)

我们一起当这只百兽之王,齐读。

3、师:可是有一天,这样一只根本不把别人放在眼里的百兽之王也遇到了麻烦,谁来读读第二段。(指名读)

师:没想到小小的红蚂蚁让咱们这只骄傲的狮子——

生:又疼又痒(词卡)

师:谁来读读这个词?你有过“又疼又痒”的感受吗?是呀,痒和疼让人非常难受,不舒服。瞧,“痒”和“疼”这两个字都有病字头,疼痒难忍,我们的百兽之王可是不会默默忍受的。

4、那狮子是怎么对付红蚂蚁的呢?默读第三自然段,用“﹏”划出表示狮子动作的词语。

(1)生汇报:“跳起来”、“吼着”、“绷着”、“翻滚着”

(2)狮子会怎么跳?谁来做这个动作?可是,这不是个好办法。

(3)它又是怎么做的呢?(吼着)什么叫“吼”?难受的狮子它会吼些什么?

(指名回答)你的态度好客气,还是赶不走身上的蚂蚁。

(4)接着它只好蹦了起来,可是不管蹦得多高,还是……(赶不走身上的蚂蚁)。

(5)这时候,狮子使出了最后一招……(翻滚着),我们一起来当这只狮子,对付这群讨厌的红蚂蚁。

(6)使出了浑身解数的狮子赶走蚂蚁了吗?仍然没有赶走红蚂蚁。

(7)这时的狮子已经累得——“筋疲力尽”(词卡)。谁来读读这个词?

(抽一生)老师感觉你的力气还很大,谁再读?

小结:狮子之所以又跳又蹦又吼又翻滚着,是因为他是只怎样的狮子?(力气大、脾气大、暴躁)

(8)狮子用了那么大的力气、发了那么大的脾气想把红蚂蚁赶走,可结果呢?

从一个“尽”字,我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气,身体感到极度的

疲劳。让我们再来读一读三自然段。(男生读前半句,女生读后半句。)

(9)“筋疲力尽”说一句话。

5、这一幕幕恰好都被一只不起眼的小兔子看见了,她在干嘛呢?

兔子蹲在一旁“哧哧”地笑。(拟声词)

它笑什么?(狮子动作搞笑、百兽之王被小小的蚂蚁欺负......)

他是真的在嘲笑狮子吗?(师总结:兔子并不想嘲笑狮子,而是想提醒狮子怎样赶走红蚂蚁。)

⑵可是,此时的狮子,被小小的红蚂蚁欺负,又看见兔子这样笑,心情怎样?——“恼羞成怒”。

是啊,狮子它既气恼又羞愧,所以忍不住发怒了,再读这个词。(由于羞愧到了极点,下不了台而发怒)

⑶此时的狮子又气又羞,他愤怒地说了些什么?(“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”)

6、(1)面对恼羞成怒的狮子,兔子害怕了吗?瞧,此时兔子的表情是?——“笑嘻嘻”(2)它想到了什么好办法?出示:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”齐读。

(3)狮子听完这句话会想些什么?

(4)狮子想了这么多之后,它跳到水里了吗?怎样跳的?——“纵身”

(5)兔子的办法好吗?从哪儿看出来?——“立即”

(6)当河水把红蚂蚁冲走了,狮子又会怎样想呢?怎样做?什么表情呢?

7、兔子的办法真管用啊。兔子不仅帮助狮子解决了问题,他还告诉了狮子一个道理呢。请同学们默读课文的最后一自然段,用横线把这个道理勾画出来。

兔子为什么这样说呢?我们回头来看看狮子的表现。(教师结合板书引导学生说清楚)补白:兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想______________________,必须______________________。”