小数的性质和大小比较（通用）课堂实录【3】｜教案在线预览

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4-4 课题小数的性质和大小比较目标1、知道比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。3、在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。学习过程(P22)师生笔记谈话导入我们已经掌握了整数比较大小的方法,那么小数比较大小的方法也是从高

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所属课文：小数的性质和大小比较（通用）

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小数的性质和大小比较（通用）课堂实录【3】

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关键词：小数的性质和大小…课堂实录【3】

正文

4-4 课题小数的性质和大小比较

目标1、知道比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。

2、通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。

3、在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。

学习过程(P22)师生笔记

谈话导入

我们已经掌握了整数比较大小的方法,那么小数比较大小的方法也是从高位比起,一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。

1、怎样比较两个数的大小?看哪部分比较?

2、比较2.35元和2.41元的大小。

这两个小数有什么相同点和不同点。怎样来比较它们的大小。

3、比较0.07米和0.059米的大小。怎样比较这两个位数不同的小数的大小?

4、比较两个小数的大小要注意什么?

5、在比较两个小数的大小时,为什么要先比较它们的整数部分,再比较小数部分?

比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大

当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大。

整数部分和十分位上的数都相同,要看百分位上的数,百分位上数大的那个数就大

抓珠子游戏

下面我们要进行一个很在意思的活动——抓珠子游戏,这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子,

一个红珠子代表1元钱,一个蓝珠子代表1角钱,一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子,看看可能会得到多少钱?

这节课同学们的表现真好,上完这节课之后,你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢?

比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大,……

4.36○4.37 3.064○3.065 12.147○12.14

2.189○2.198 0.832○0.831 8.352○8.36

把3.34,4.1,3.4,3.399几个数按照从大到小顺序排列。

【学习提示】

用红笔标出有疑问的地方,有什么好想法可以写在这一栏里哦!

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质和大小比较（通用）课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质和大小比较（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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