笔算除法公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。2、培养学生的验算意识。3、培养学生认真计算的好习惯。教学重点:一位数除三位数的除法的笔算方法,运用乘法验算除法。教学难点:运用一位数除三位数的除法解决实际问题。教学过程:温故知新,引入新课。1、听算20题(除数是一位数的除法)2、笔算。56÷

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2026-07-01 22:17:37

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学校：海原县贾塘小学

笔算除法公开课教学设计模版

未知

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关键词：笔算除法公开课教学设计模版

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教学目标:1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识。

3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点:一位数除三位数的除法的笔算方法,运用乘法验算除法。教学难点:运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教学过程:

温故知新,引入新课。

1、听算20题(除数是一位数的除法)

2、笔算。

56÷4= 78÷2= 46÷2=

交流回忆笔算除法的计算方法。

激发兴趣,合作求知。

1、出示第17页例3。

(1)观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

(2)尝试列式。

(3)能自己列竖式计算吗?不能的可以先看书,如果能独立尝试练习。

(4)比较与复习题的区别。

(5)验算方法探究。

师:怎样检验计算的是否正确呢?验算方法:商×除数=被除数(6)进行验算。

验算过程:256÷2=128(张)

验算:128×2=256(张)或2×128=256(张)

2、学习教材第18页例4.

(1)出示主题图。

(2)理解题意,完整读题。

(3)分析数量关系,确定解题方法。

(4)列式计算。

(5)引导学生尝试估算。

(6)揭示计算中遇到的问题。(2个百除以6不够商1个百时,怎么办?)

(7)讲述:当百位上的数小于除数时,应将百位上的数与十位上的数合起来,看成几十个十来计算,23个十除以6,商的首位应在十位上。

(8)观察例4中的被除数、除数和商,发现其规律。

下面我们用此方法进行验证。

3、出示题。

4327530568487359

巩固练习:

1、先估一估,再计算。

315643456057863

2给商是两位数的涂上红色,商是三位数的涂上黄色。

5257680441832317

3、数学书第18页的做一做。

课堂总结:

这节课有有什么收获?你觉得特别要注意的是什么?

板书设计:

一位数除三位数的除法

先用除数去除被除数百位上的数,除得的商写在百位上;如果被除数百位上的数小学除数,就看被除数的前两位,商的最高位写在十位上。每次除得的余数都要比除数小。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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