资料摘要
(2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积,并比较积的大小,说一说这个积表示什么。(3)运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗?为什么?2、判断下面各题中的两种量是否成反比例关系,并说明理由。(1)学校食堂新进一批煤,每天的用煤量与使用天数(2)在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。(3)全班的人数一
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成反比例的量第二课时教案
未知
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关键词：成反比例的量第二课时教案
正文
(2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积,并比较积的大小,说一说这个积表示什么。
(3)运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗?为什么?
2、判断下面各题中的两种量是否成反比例关系,并说明理由。
(1)学校食堂新进一批煤,每天的用煤量与使用天数
(2)在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。
(3)全班的人数一定,每组的人数和组数。
四、课题总结
本课学会了什么?
板书设计:
反比例
单价×数量=总价(一定)
面值×张数=总钱数(一定)
底面积×高=体积(一定)
x×y=k(一定)
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关于本教案的常见问题
Q：成反比例的量第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成反比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。