复习100以内的加减法板书设计及意图

100以内的加法和减法(一)

整理和复习

教学目标:

1.通过整理复习,进一步理解和掌握100以内数的认识。

2.通过整理复习,进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。

3.使学生感悟知识内在的联系美,并感受数学与实际生活的密切联系,培养学生的探索精神。

4. 培养自我评价和反思的意识。

5. 在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。

教学重点:

进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。

教学难点:

1、两位数加一位数(进位加)

2、两位数减一位数(退位减)

3、进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。能根据相关信息提出数学问题并解答。

教学准备: ppt课件、多媒体。

教学设计:

一、导入:

1、师:请你写出一个你喜欢的百以内的数,

生说,师板书。

师:你能说出这个数是由几个几组成的吗?

生说,师板书,并说出这个数的组成。

(根据情况而定:谁还能说出一些整十数,师板演)

把写下的这些数字归归类,看看哪些数字可以放在一起。

2、师:你能不能根据这些数字写出算式呢?(生写算式)

增加难度,你能不能根据第六单元所学习的内容,写出一些算式呢?

3、板书课题:100以内加法和减法整理和复习

生回忆第六单元口算内容,教师根据学生汇报进行板书:

整十数加、减整十数

两位数加一位数、整十数(不进位加、进位加)

两位数减一位数、整十数(不退位减、退位减)

4、现在我们把你们所写的算式归归类,与内容相互对应。

师:(指着整十数加、减整十数的这一类)看着这些算式,我们知道,这是……(指整十数加、减整十数)

(依次引导学生说出每种类型)

师:你怎么知道这个是进位加(或是退位减)呢?

5、说算法。

师:一·一的小朋友真棒!能根据所学知识把算式分类,你认为那种类型的知识学得最好,请你来算算这些算式。(学生说出每种类型题目的算法)生:……

6、小结。

师:真是算得真好,你有什么好方法介绍给大家吗?

师:小朋友介绍的方法真好,老师也记住了,计算时,一定要把相同数位上的数相加或者相减,也就是个位上的数加(减)个位上的数,十位上的数加(减)十位上的数

二、巩固复习

1、不计算,说说得数是几十多。

54+8 79-5 64+3

51-6 76+3 89+3

7+36 45-6 93-9

(通过本组题目的复习,进一步理解与掌握进位加与退位减。)

2、哪些算式的7和2可以直接相加减。

57+2 57+20 57+9

75+2 75+20 75+9

57-2 57-20 57-9

75-2 75-20 75-9

(通过本组题目的复习,熟练掌握相同数位上的数可以直接相加减。) 3、我是小法官。

师:同学们这么聪明,一年级的小明完成下面这些题目,请你帮帮检查检查,看看他做对了吗?请用手势来表示,“√”表示对,“×”表示错。

(1)32+9=31 ()

师:你想对小明说什么呢?

(2)86比60多26. ()

师:你又想对小明说什么呢?

(3)34+5=84 ()

师:真遗憾,小明又错了,你想提醒他什么?

(4)减数是5,被减数是42,差是47.()

师:假如我是小明,你想对我说什么?

生:……

师:我都记住了,以后再也不犯这种错误了!

(希望学生提醒道:相同数位才能相加减,计算要细心,要记得进位或者退位……)

4、你能提问吗?

师:我发现小朋友真像数学家。数学家有什么特点呢?就是爱思考问题,提出问题,下面就让我们一起来提问吧!

下面是东东的书架,上面摆放不同的书籍,《365夜》9本,《故事大王》28本,《作文大全》30本,《十万个为什么》35本,你能提出什么数学问题吗?

考虑多种提问,可能提出的问题:

①四种书一共有多少本?

②《故事大王》比《365夜》多几本?

……

师:我们看,有的问题只用了两个数就把问题解决了,有的用了三个数,因此解决问题时,根据提问,选择适当的数参与计算。

三、小结:今天我们复习了什么内容?

生答……

板书设计:

100以内的加法和减法(一) 整理和复习

整十数加、减整十数

两位数加一位数、整十数(不进位加、进位加)两位数减一位数、整十数(不退位减、退位减)