四则运算 运算定律优秀说课稿

运算定律与简便计算复习课

东川路小学朱仲伟

【教学目标】

1、通过复习、梳理,学生能熟练掌握加法、乘法等运算定律,能运用运算定律进行简便计算。

2、培养学生根据实际情况,选择算法的能力,能灵活地解决现实生活中的简单实际问题。

【教学重点】

理解并熟练掌握运算定律,正确进行简便计算。

【教学难点】

根据实际,灵活地进行简便计算。

【教学过程】

一、基本练习

1、快速计算

3+37=40 534-34=500 25×4=100

142+58=200 5×2=10 125×8=1000

2、观察得数的特点。

都是整百整十数。

3、我们分别从每个算式上去观察,加法算式个位加起来都是(10)?减法算式呢? (除了最高位,其他数都是相同的。)乘法算式中,见5想(2),见25想(4),见125想(8)。

引导学生:我们在进行简便计算的过程中,我们就要学会观察数字的特征,看能否凑整,看清楚运算符号。另外,我们还可以用什么来进行简便计算呢?(运算定律)

4、现在我们用字母公式来回忆一下我们学过的运算定律。(小组合作,分类整理)我们已经学过了哪些运算定律呢?(加法交换律、结合律;乘法交换律、结合

揭题:那通过观察符号,数字特征,合理运用定律,还有我们之前学过的简算策略:

调,并,拆。我们现在开始进行简便计算,大家有信心都能做对吗?

二、题组呈现以下题目:(投影汇报,凡是个别做错的马上纠正,多人做错的全班讲评。)

1、337+65+35 13×35×2

分别用了加法结合律和乘法结合律,简算方法是一样的,都是先算后面2个数。

2、511-119-81 3500÷4÷25

都是利用减法性质和除法性质,先算后面2个数。

3、328+267+172 482-131-282

685-116+215 288+47-88

都是带符号搬家的题目,它们属于特殊的加法结合律,都是先算能凑整的2个数。4、38×75+38×25 38×75-38×25

都是利用乘法分配律。

5、65×101 65×99 125×48

观察数的特征,把接近整百数的数,拆成整百数加减一个数。

6、22.3-5.5-4.5 6.9-(1.9+1.7)

利用多媒体手段,把6组题(题组形式)一一呈现出来,并能很好地进行对比分析,从而得出各题型不同的简便计算方法。

三、请你做法官:

1、38+25×62 2、468-175+25

=38+62×25 =468-(175+25)

=100×25 =468-200

=2500 () =268 ()

3、83×99 4、73×37-73×37=0 ()

=83×(99+1)

=8300 () 5、73+37-73+37=0 ()

(有时间的话完成)

四、实际运用:可以任选一题进行计算:

(1)林东家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱?(牛奶2.40元,豆浆0.60元。)

(2)学校四年(1)班要购买15套艺术节的舞蹈演出服装。每件上衣36元,每条裤子24元。1000元够了吗?

(3)食堂运来8袋面粉,每袋重124千克,大约共重多少千克?