约分优秀教学设计｜教案在线预览

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《约分》教学设计兴平市东城办东关小学李恒教学目标:1、知识与技能:使学生理解最简分数和约分的概念。2、过程与方法:通过结合现实生活中数学问题,使学生掌握约分的方法,并能正确地进行约分。3、情感态度价值观:培养学生热爱数学,善于运用数学的习惯。重点、难点:1、掌握约分的方法。2、训练学生很快看出分子、

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所属课文：约分

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2018-04-27 20:46:00

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学校：兴平市东城办东关小学

约分优秀教学设计

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2018-04-27 20:46:00

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关键词：约分优秀教学设计

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《约分》教学设计

兴平市东城办东关小学李恒

教学目标:

1、知识与技能:使学生理解最简分数和约分的概念。

2、过程与方法:通过结合现实生活中数学问题,使学生掌握约分的方法,并能正确地进行约分。

3、情感态度价值观:培养学生热爱数学,善于运用数学的习惯。

重点、难点:

1、掌握约分的方法。

2、训练学生很快看出分子、分母的最大公因数,并能够准确判断约分的结果是否正确。

教具准备:多媒体

教学过程:

一、复习引入

1.分数的基本性质

2.写出与1/2,3/4相等的分数

3.找出分子分母的最大公因数

4.说一说2 3 5 倍数的特征

二、教学新课

1.做一做：把下列图像的阴影部分用分数表示出来

2.想一想：根据各图中阴影部分的大小，你有何发现？能得出什么结论？得出：8/24=4/12=2/6=1/3

结论：根据分数的基本性质，每次分数的分子和分母都除以它们的公因数２，分数的分子和分母会越变越小，但分数的大小不变。

3.提出问题：1/3 的分子和分母有什么特征？

结论： 1/3 的分子和分母除了公因数1外，再没有别的公因数了总结;分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数(板书)

5610118149242113

101616252417

5.把24/30化简

1）明确题目要求

2）指名学生回答

6.教师总结：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫约

分（板书）

总结约分方法

）分步约分

）直接除以分子分母最大公因数

）比较方法

三.巩固练习

1.1.圈出最简分数,并把其余的分数约分

2.分苹果

3.猜灯谜

4.回顾历史

四.总结全课

回顾本节课主要内容

五.布置作业

练习10第8题

板书设计:

1/2 2/4 最简分数:分子、分母只有公因数1的分数。约分:把一个分数化成和它相等的,但分子和分母都比较小的分数的过程。

关于本教案的常见问题

Q：约分优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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