图形的放大与缩小全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《图形的放大与缩小》的教学设计下蒋学校卢雪梅教学内容人教版小学数学六年级下册教材第59—60页。教学目标知识技能:理解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大与缩小。过程与方法:在观察、思考、操作验证、归纳总结的过程中,初步体会图形相似的特点,培养学生独立思考、抽象概括的能力。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-26 15:33:00

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学校：道县下蒋学校

图形的放大与缩小全国优秀课堂实录

未知

2018-04-26 15:33:00

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关键词：图形的放大与缩小全国优秀课堂实录

正文

《图形的放大与缩小》的教学设计

下蒋学校卢雪梅

教学内容

人教版小学数学六年级下册教材第59—60页。

教学目标

知识技能:理解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大与缩小。

过程与方法:在观察、思考、操作验证、归纳总结的过程中,初步体会图形相似的特点,培养学生独立思考、抽象概括的能力。

情感态度与价值观:感受图形放大与缩小在生活中的应用,渗透“变与不变”辩证唯物主义观点。

重点难点

重点:理解图形的放大与缩小的意义。

难点:理解比的意义,体会图形相似的特点。

教学教具

多媒体课件、方格纸

教学设计

一、激发兴趣,引入新课

课件出示:生活中放大与缩小的图形或物体

今天我们就来学习图形的放大与缩小。(板书课题)

二、自主学习

目标:能利用方格纸按一定比把一个简单图形放大或缩小。

要求:自学教材第60页例4

1、提出问题

2、独立思考:使放大后的图形与原图形对应边长的比为2:1是什么意思?

3、观察交流

4、交流三角形放大的方法

5、观察放大后的图形与原来的图形相比,什么变化了?什么没变?

三、合作探究

刚才我们学习了图形的放大,接下来以小组为单位,按照教材第60页要求,将放大后的正方形按1:3,长方形按1:4,三角形按1:2缩小。

要求:

1、组内交流:组长负责,组员交流画法和发现,组内成员间达成共识。

2、班内交流:质疑补充,完善知识。

四、新课小结

图形的放大或缩小是边长的放大或缩小,形状不变,角度不变,面积变化,周长变化。

五、巩固检测

教材第60页做一做

目标:应用所学知识解决问题。

要求:先独立完成,然后组内讨论交流。

六、全课总结

本节课你有哪些收获?

板书设计:

图形的放大与缩小

按2:1放大后图形各边长是原图各边长的2倍。

变:边长、面积、周长

不变:形状、角度

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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