游戏中的数学课堂实录【3】

游戏中的数学

贵港市港南区河面小学杨健英

【教学内容】

冀教版数学一年级下册62~63页。

【教学目标】

1、结合熟悉的情境,经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

2、能选择合适的信息提出问题,并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

3、感受游戏活动中也有很多数学问题,增强学习数学的兴趣和数学应用意识。

【教学重点】

结合熟悉的情境,经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

【教学难点】

能选择合适的信息提出问题,并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

【教学准备】

多媒体课件

【学习方式】

小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学类型】

新授课。

教学过程:

一、创设情境

1、谈话:同学们,我们要开展体育活动,你们想搞哪些活动呢?

2、同学们喜欢这些活动,看,他们也喜欢这些活动,边说边出示图。

二、探究与体验

1、(看图)他们在干什么?同桌互相说一说。

看画面后,请学生到前面给同学们讲一讲。

2、引导学生了解信息。

(1)根据画面上的内容,你了解到哪些数学信息?请选择你感兴趣的一组或几组活动说一说。

组织学生在小组内交流,老师巡视指导。

(2)全班交流:谁把你了解到的信息说给大家听?

3、组织学生提出问题。

(1)大家非常细心,从图中获得了这么多的信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题吗?可以自己提出问题、解决问题,也可以和同桌合作。

(2)谁能把你提出的问题说给大家听一听?教师适当引导点拨。

4、自己动手将提出的问题填写在书上。教师巡视指导

5、各组派代表展示作品

三、拓展延伸。

下面是参加红光小学运动会三项比赛的人数

1、参加拍球的和参加跳远的一共多少人?

2、参加跳远的比参加跳绳的少多少人?

3、自己提出问题并解答。

四、总结

1、通过本课的学习,你有哪些收获?学生回答。

2、师小结:生活处处都有数学问题,希望大家带着一双善于发现的眼睛去观察生活,遇到事情不回避、多思考,让数学知识帮助我们成为生活中的小能手。

五、作业:课本64页第2题

板书设计:

游戏中的数学

提出问题解决问题

教学反思:

本节课的课题很有特点,那就是问题的开放性和挑战性。学生提出的问题往往看似简单,学生对它很熟悉,也能够独立找到一些答案,但同时又具有深入探究的价值,能够把学生引入广阔的思维空间。由于答案不唯一,不管学生提出的问题精彩与否,只要合理,我就允许其存在,每一个问题都蕴含着富有个性的思维方式,这样有利于培养学生的创造欲欲创造力,为学生拓展创新思维提供了广阔的舞台。我在课堂教学上采取开放式,让学生自己提问题,只要合理,我都给予肯定,这样激发了学生的学习兴趣,激起探究的欲望,使其欲罢不能。本节课也有不足之处:在时间安排上不够合理,前松后紧,在学生提问题并解决问题是,时间比较紧。