发现具体情境和事物中的规律课时教案｜教案在线预览

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《找规律》教学设计授课时间:2018年3月22日授课教师:王厚英任教学科:一年级数学授课班级:一(1)班授课地点:贵州省兴义市坪东小学授课内容:《找规律》第一课时教学目标:知识与技能:培养学生仔细观察的习惯,能找出图中规律。过程与方法:通过观察和操作找出图形的排列规律,能根据找出的规律往下摆、往后涂

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-04-14 09:07:00

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学校：兴义市坪东小学

发现具体情境和事物中的规律课时教案

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关键词：发现具体情境和事…课时教案

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《找规律》教学设计

授课时间:2018年3月22日

授课教师:王厚英

任教学科:一年级数学

授课班级:一(1)班

授课地点:贵州省兴义市坪东小学

授课内容:《找规律》第一课时

教学目标:

知识与技能:

培养学生仔细观察的习惯,能找出图中规律。

过程与方法:

通过观察和操作找出图形的排列规律,能根据找出的规律往下摆、往后涂,加深对图形排列规律的认识。

情感态度与价值观:

使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生思维的灵活性。教学重点:

找到简单图形的规律,能根据找出的规律往下摆。

教学难点:

培养学生仔细观察和分析的能力。

教具准备:

1、课件。

2、图片、作业纸。

3、学生准备水彩笔。

教学过程:

一、导入。

教师:联欢会上,学校布置好了,同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示主题图,播放轻音乐。)

二、新授

1、揭示课题。

教师:这些灯笼、小旗、小花等等摆得真漂亮,它们可不是随便摆的,是按照一定的规律摆的,你们知道什么叫做“规律”吗?今天我们就要把这些规律都找出来(板书课题:找规律)

2、教学例1。

教师:请大家仔细观察这幅图,找找看哪些东西是有规律地排列的,你能把规律找出来吗?(小组讨论,小组长汇总答案)

(学生汇报。教师在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。)教师:如果现在你是建筑师,让你接下来布置,你会怎样选择呢?

请学生逐行选择,并说出理由。

(重点放在学生找到规律能表达,培养学生的口语表达能力)

请不同的小组上台汇报成果,教师贴出不同颜色的格子条(强调连续出现2次或2次以上的才是规律,只出现一次的不能说就是规律)

3、教师拍手,让学生找拍手声中的规律。

4、图片欣赏。

三、巩固练习。

完成“做一做”。学生独立完成,教师给予适当的指导。

四、拓展练习。

1、教师和学生一起找声音中的规律。

2、学生自己在作业纸上创造规律。

板书设计：

找规律

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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