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《1吨有多重》教学设计丰顺县黄金中心小学廖梦珊教学目标知识与技能:1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2.掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。过程与方法:在探索“1吨有多重”的过程中,培养学生的观察能力、估算能力和推理能力,初步发展空间

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学校:广东省丰顺县黄金中心小学

1吨有多重ppt课件课堂实录

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1吨有多重ppt课件课堂实录

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《1吨有多重》教学设计

丰顺县黄金中心小学廖梦珊

教学目标

知识与技能:

1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2.掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

过程与方法:

在探索“1吨有多重”的过程中,培养学生的观察能力、估算能力和推理能力,初步发展空间想象能力。

情感与态度:

使学生体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。

教学重点和难点

教学重点:初步建立起“吨”的质量观念,知道吨与千克之间的进率关系1吨=1000千克

教学难点:1吨的实际大小。

教学过程

一、情境导入

1、故事引入

同学们听过“曹冲称象”的故事吗?一边讲解一边出示曹冲称象

的多媒体画面,让学生猜一猜,大象到底有多重?用什么单位来表示大象的体重会比较合适。

引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?

由此自然地引出质量单位——吨。

板书课题:1吨有多重

二、探究新知

1、出示主题情境图,师生一起探讨。

图中的小狗遇到了什么问题?——大象太重了,需要换秤。

大象有多重?——大象有1吨重。

1吨有多重?我们一起来探讨这个问题。

2、联系实际,体验“吨”有多重,建立“吨”的概念。

体验活动一背一背

先让学生在小组内互相说一说自己的体重,再互相背一背,感受1个同学的体重有多重(25千克),根据这个推算一下:4个这样的同学重多少千克?40个呢?从而明确40个这样的同学就是1000千克,也就是1吨。即1吨=1000千克。使学生初步感悟1吨有多重。

体验活动二拎一拎

准备好一袋25千克重的大米,让几个力气比较大的学生上讲台拎一拎,让学生感受其中的“重”,进而推算40袋大米会更重,从而让学生再次感悟1吨有多重。

进而总结出:计量较重的或大宗物品的重量,通常用“吨”做单位。(板书)吨可以用字母“t”表示,1吨= 1000千克 1t = 1000 kg

3、联系生活,了解生活中的“吨”

(1)看一看生活中的吨(课件展示“吨”在日常生活中的应用。)

(2)小组内说一说生活中的吨(学生举例说明生活中在哪里还见到过或用到过“吨”这个质量单位?)

三、巩固练习

1. 填上合适的单位(克、千克、吨)

(1)一卡车货物重3()。(2)一桶食用油重2()。(3)一支牙膏重50()。(4)一头牛重250()。2. 填一填

(1) 3吨=()千克(2)()t=2000 kg

(3)5000克=()千克(4)()千克=6吨

3.帮帮小马虎,把错误的单位改正过来吧。

今天,我和爸爸妈妈一起去动物园玩,我们先到超市买了1克苹果和2吨梨,又买了1个 50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤,上去一称我的体重,哎呀,我的体重都30克了。

到了动物园。动物园里动物可真多,我估计了一下,一头狮子大约重 350克吧,大象挺重的,最少也有 2克吧,还有会说话的鹦鹉大约重 120千克。大水牛少说也有 338吨重。

参观完动物园,我高高兴兴地回家了。

四、课堂小结

1. 说一说,这节课你有什么收获?填写在导学案中,并在小组内进行分享。

2.你觉得这节课自己表现的怎么样?给自己的表现打个分数吧!

五、课后扩展

课后与爸爸妈妈进行一次购物活动,记录出所购物品的质量,估计一下多少个这样的物品大约为1吨,并填写在生活调查表中。

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