整十数加一位数和相应的减法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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整十数加一位数和相应的减法教学整体设计【教学目标】1.使学生进一步理解加法和减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减位数。2.使学生初步学会解答求一个数比另个数多(少)几的应用题,了解这些题中的数量关系。能够正确地列出算式解答。3.培养学生的估算意识。【重点难点】重点:会口算和笔算100以内

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所属课文：整十数加一位数和相应的减法

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2018-05-17 10:44:00

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学校：平乡县东河村小学

整十数加一位数和相应的减法ppt课件配套教案内容

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整十数加一位数和相应的减法

教学整体设计

【教学目标】

1.使学生进一步理解加法和减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减位数。

2.使学生初步学会解答求一个数比另个数多(少)几的应用题,了解这些题中的数量关系。能够正确地列出算式解答。

3.培养学生的估算意识。

【重点难点】

重点:会口算和笔算100以内整十数加、减一位数。认识加减法算式各部分的名称。

难点:会看图列出算式

教学过程设计

一、创设情境,导入新课。

回答下面各题。

88是由()个十和()个一组成的。

26是由()个十和()个一组成的

34是由()个十和()个一组成的

57是由()个十和()个一组成的。

65是由()个十和()个一组成的。

二、师生互动,探究新知。

1.情境引入,学习整十数加一位数。

(1)教师谈话导入:同学们,今天老师带来了一些饮料,你们想看看吗?

(2)引导学生观察图画,理解题意。图上画着什么?

生:左边有30瓶饮料,右边有5瓶。

兔博士要我们算什么呢?

请一个同学来读一读:一共有多少瓶?

(3)探讨算法。

师:要求一共有多少瓶饮料,聪明的孩子们,你会列出算式来吗?

请一个学生来说,教师板书:30+5=

结果是多少呢?你想用什么方法来计算,请你和同桌说说你的想法。

(4)集体交流。指名学生回答。

学生回答后,多请几个学生来说一说自己是怎么样算的。

最后板书完整:30+5=35

(5)认识加法算式各部分名称。

师:请同学读一读这个算式。

让学生先自己看书了解。

师:通过看书,你知道30在这个算式里叫做什么数吗?

生:加数。

师:5呢?

生:也是加数。

师:一个加法算式中有几个加数?

生:有两个。

师总结:小朋友们答得真好。在一个加法算式中,相加的两个数我们叫它加数,那加得的结果叫它什么好呢?

指名学生回答:加得的结果叫和。

教师板书: 30+5=35(加数+加数=和)

2.学习整十数减一位数。

(1)设置问题。

师:现在我把这35瓶饮料拿走5瓶,你知道还剩多少瓶吗?

可能学生马上会说出剩30瓶。

教师先肯定学生,然后追问:这个过程你会用一个算式来表示吗?

学生回答,教师板书:35-5=

(2)讨论算法。

35减5得多少,你是怎样想的呢?

学生回答。

教师总结:同学们都说得很好:平时计算时,可以选择你喜欢的、最快的方法来算板书计算结果:35-5=30

(3)认识减法算式各部分名称。

让学生齐读这个算式。

刚才我们知道了加法算式的各部分名称。下面,你能给这个减法算式中的各个部

分取名称吗?

35可以叫做什么数?5呢?30呢?

让学生结合各个数字在算式中的作用,想想可以叫什么名称。

最后板书:

35—5=30(被减数—减数=差)

再请学生读一读,再说一说。

三、运用新知,解决问题。

教材第37页“练一练”第1,4题。

四、课堂小结,提炼观点这节课你学了什么?

五、布置作业,巩固提升

同学们,今天我们学了什么知识呢?大家是否能够熟练地口算100以内整十数加、减位数了呢?回家让爸爸妈妈提问一下自己,让爸爸妈妈看看自己有多棒!

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数和相应的减法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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