口算除法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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口算除法教学目标:【知识教学点】在具体生动的情境中使学生经历一位数除整十、整百、整千、几百几十(几千几百)的过程,学会口算方法,理解算理。【能力教学点】培养学生知识迁移的能力。【德育教学点】引导学生独立思考,合作交流,体验算法多样化和灵活性。教学过程:一、复习旧知1、6÷2= 300×2=

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-29 17:05:00

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学校：元氏县新城实验学校

口算除法教案设计（一等奖）

未知

2018-05-29 17:05:00

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关键词：口算除法教案设计（一等奖）

正文

口算除法

教学目标:

【知识教学点】

在具体生动的情境中使学生经历一位数除整十、整百、整千、几百几十(几千几百)的过程,学会口算方法,理解算理。

【能力教学点】

培养学生知识迁移的能力。

【德育教学点】

引导学生独立思考,合作交流,体验算法多样化和灵活性。

教学过程:

一、复习旧知

1、6÷2= 300×2= 12÷4= 30×3=

48÷6= 40÷5= 500×4= 30÷6=

师:我们先来做几道口算题怎么样?想到得数直接站起来报答案好吗?

(第一、二题问:怎么算的?)

2、过渡引课

师:看来同学们对于旧的知识还是掌握地很好,今天我们继续来学习口算除法

二、自主探索算理

1、出示“孙悟空分桃子给小猴子”,有6篮(60只)桃子,能

一眼看出几只桃子吗?怎样想的?60只桃子平均分给3只小猴,每只分到几只桃子?你会列式吗?

(1)列式探讨算法:60÷3=20

怎么想怎么算?说给同桌小伙伴听,有困难的可以用小棒来代替60只桃子,分一分。

(2)反馈明算理:谁来说说你的算法?

预设1:0先不看,6÷3=2,再添0,所以60÷3=20

师:0先不看,就是把60看作6个(十),6个十除以3等于2个十,就是20。

谁来摆小棒说一说。

同桌说一说。

预设2:(20)×3=60,所以60÷2=30

师:你是想乘法做除法,也不错!

(3)过渡小结:刚才我们想到两种算法。1是把6看成6个十来算;2是想乘法算除法。

2、出示6筐(600只)、6车(6000只)桃子,现在左、右两边分别有多少只桃子?还是平均分给3只猴子,每只猴子分几只桃子?会列式吗?(600÷3=,6000÷3=)

(1)生独立计算:你是怎样算?和同桌说说。

(2)反馈:600÷3= 2种算法

6000÷3= 2种算法

3、对比概括算法。

师:今天的口算除法有什么特别?

揭题:整十、整百、整千的数除以一位数,在计算时有什么小秘诀?

小结:都看作几个十、几个百、几个千除以一位数,商也是几个十、几个百、几个千。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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