归纳与整理教学设计一等奖

离子交换膜在电化学中的应用

授课教师：易华玉 授课班级：高三B7班

一.考试说明要求

1、了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。

2、了解常见化学电源的种类及工作原理。

3、了解金属发生电化学腐蚀的原因。了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。

二、课题设计的目的

电化学的内容是历年高考重要考点之一，主要以选择题和电极反应式书写的形式出现，考查的内容有：电极名称、离子和电子即电流的移动方向、溶液酸碱性的变化、电极反应式及总反应式的书写、根据电极反应式进行计算、能量转化等方面，而近几年出现在电解池或原电池中的离子交换膜的应用，电解池与原电池进行综合考查等成为学生答题的难点。在关于电化学新课的学习中，学生已经基本掌握了重要的知识点，但是没有形成知识系统，尤其把膜用到新型的装置就不会分析。因此，一轮复习应该抓住核心知识，找准合适载体，进行知识综合利用、思维能力的培养，为学生的迁移应用能力奠定基础，从而基本达到让学生“怎么想，怎么做，怎么答”的目的。

三、教学设计

课题

离子交换膜在电化学中的应用

1、掌握原电池和电解池的工作原理，电极反应式的书写和电池总反应式的书写。

2、学会选择离子交换膜选择的一般方法，了解离子交换膜的应用。

1、通过实例分析原电池和电解池的工作原理，熟练书写电极反应和电池反应方程式。

2、通过交流讨论、变式分析进一步归纳出归纳总结出离子交换膜选择的一般方法，了解离子交换膜的应用。

通过对以离子交换膜的理论分析和实验验证，感受化学原理在社会生活中的应用。

电极反应式和电池总反应式的书写

离子交换膜选择的一般方法总结

以学生为主体的方法策略（多媒体）

教 学 过 程

环节

引入

教师活动

根据学生预习情况，归纳离子交换膜的分类及分析近几年高考趋势。

请同学们根据图示，标出对应电解池的阴极、阳极并写出电极和总反应方程式，并思考若采取对应装置电解饱和食盐水制取NaOH、H2和Cl2, 有何缺陷（不考虑气体的收集）？如何解决？

学生活动

聆听

设计意图

培养学生善于总结的能力

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

重难点

板书设计

重点

难点

教学方法

离子交换膜在电化学中的应用 交流与讨论1 学生之间的讨论交流、书写、回答、其他同学补充。

巩固电解的工作原理，利用原理来分析利用离子交换膜的必要性。

1

回归教材

引导学生理解氯碱工业的相关原理，并引出离子交换膜的选择依据：离子的定向移动。

请同学们采用离子交换膜，设计电解装置，电解硫酸钠溶液制备NaOH与H2SO4

分析、思考、回答

培养学生回归教材的意识。激发学生兴趣。

变式诱导思维。

为学生根据总反应式（目标）和电极反应式来选择离子交换膜打下基础。

原电池中离子交换膜的选择与分析。

进一步为学生根据总反应式（目标）和电极反应式来选择离子交换膜打下基础。

活动探究

思考、交流、回答

交流与讨论2 一种以肼（N2H4）为燃料的电池装置如下图所示。该电池用空气中的氧气作为氧化剂，KOH作为电解质。

思考、练习

①

请写出负极发生的电极反应____ 交流、回答

_ _. ②

该燃料电池持续放电时，图中选_____离子交换膜。

比较如下两个电池Ⅰ、Ⅱ，讨论二者的异同及优缺点，并结合“交流与讨论1、回顾、综合分析、2及活动探究”与电池Ⅱ中对应离子交归纳、提炼作答

换膜的使用，总结出离子交换膜在电化学中的作用和优点。

1：《步步高》p151专项训练

题组一：2 题组二：3 详细分析讲解

离子交换膜在电化学中的应用

1.

分类

2.

作用

3.

优点

交流与讨论3 培养学生总结归纳的能力

学生将总结归纳的结论思考、作答

灵活应用。

及时巩固提高。

引导观察分析

（均有离子交换膜装置、电池反应式和电极反应式）

通过具体的高考题来体会离子交换膜改变电池总反应式（或达到反应的目的）。

知识迁移

小结

课后作业

完成《步步高》p155考能提升部分

教学反思

2