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《语文园地四》教学设计学习目标:1、我的发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。2、我会填:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法。3、读读背背:学习表现齐心协力的成语,在运用中感悟成语的意思和用法,进行积累。4、趣味语文:通过阅读图画,“看图说成语”,

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所属课文：趣味语文

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2018-05-28 11:40:00

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学校：郑州市中原区外国语小学

趣味语文教学设计内容推荐

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2018-05-28 11:40:00

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《语文园地四》教学设计

学习目标:

1、我的发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。

2、我会填:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法。

3、读读背背:学习表现齐心协力的成语,在运用中感悟成语的意思和用法,进行积累。

4、趣味语文:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。

学习重点:发现形声字的规律,学会“的”“地”“得”的初步用法。学习难点:学习表现齐心协力的成语,在运用中感悟成语的意思和用法,进行积累。

教学课时:一课时

学习过程:

一、我的发现

1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。

2.教师引导、小结:这些词语中,每组两个带点的字读音完全相同。左边的字是右边字的声旁,左边字加上部首就成了右边那个字。

3.拓展练习:你能写出也具有这种规律的词语吗?

二、日积月累—我会填

1、请学生自己填一填。

2、引导学生观察三组短语中“de”的不同,结合出现的错误,略作讲解,体会“de”的不同用法。

如:学生可能会错填为:

通过对比,发现“地”后面词的特点:

弯弯曲曲地(伸展)弯弯曲曲地(流)

和颜悦色地(讲)和颜悦色地(说)

3、出示需要填“的、得、地”的短句,请学生来说。

如:乌黑光亮的羽毛

飞得很快

高兴地说

三、读读背背

1、自由读,读准字音。

2、引导发现:这些词语,都与团结合作、人多力量大相关,而且每组读起来都琅琅上口。对不理解的成语提出质疑。

3、指名合作读,一人读一个,轮流。多种形式练习读,当堂背诵。四、看图说成语

1、回顾导入:在这个语文园地的学习过程中,每一个环节都有我们快乐的发现,让我们继续带着一颗发现的心,一双善于发现的眼睛,走进“趣味语文”。(出示书中的六幅图)仔细看图,你能发现什么成语呢?

2、独立观察,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积

累,猜写谜底。

3、教师提供其他图片,学生猜成语。

4、课下继续搜集成语,与大家交流。

板书设计:

语文园地四读音相同形声字团结合作

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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