2.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示教学设计及说课稿

2.3.3平面向量的坐标运算

学习目标：

1．能准确表述向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算法则，并能进行相关运算，进一步培养学生的运算能力；

2．通过学习向量的坐标表示，使学生进一步了解数形结合思想，认识事物之间的相联系，培养学生辨证思维能力.

自主学习

平面向量的坐标运算法则：

思考1：设i、j是与x轴、y轴同向的两个单位向量，若a=(x1, y1) ，b=(x2, y2)，则a＝x1i＋y1j，b＝x2i＋y2j，根据向量的线性运算性质，向量a＋b，a－b，λa（λ∈R）如何分别用基底i、j表示？

思考2：根据向量的坐标表示，向量a＋b，a－b，λa的坐标分别如何？

思考3：已知点A(x1, y1),B(x2, y2)，那么向量AB的坐标如何？

平面向量的坐标运算法则：

（1）两向量和的坐标等于_______________________；

（2）两向量差的坐标等于_______________________；

（3）实数与向量积的坐标等于__________________________；

思考4：一个向量平移后坐标不变，但起点坐标和终点坐标发生了变化，这是否矛盾呢？

合作探究

1 ：已知a=(2,1), b=(－3,4),求 a＋b，a－b，3a＋4b的坐标.

2：已知平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C的坐标分别为（-2，1）、（-1，3）、（3，4），求顶点D的坐标。

必修4 第二章

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展示交流

点拨总结

巩固练习

1.下列说法正确的有（ ）个

（1）向量的坐标即此向量终点的坐标

（2）位置不同的向量其坐标可能相同

（3）一个向量的坐标等于它的始点坐标减去它的终点坐标

（4）相等的向量坐标一定相同

A．1 B．2 C．3 D．4 2.已知A（-1，5）和向量a=(2,3)，若AB=3a，则点B的坐标为__________。

A．(7,4) B．(5,4) C．(7,14) D．(5,14) 3．已知点A(1,1)，B(1,5)及AC的坐标。

4．已知a(3,2)，b(0,1)，则2a4b等于（ ）

A．(6,8) B．(3,6) C．(6,8) D．(6,8)

5．已知平面向量a

11AB，AD2AB，AEAB，求点C、D、E22(1,2)

，b(m,n)

，且2ab，则2a3b等于（ ）

A．(2,4) B．(3,6) C．(5,10) D．(4,8)

6．已知a(2,3)，b(1,2)，若kab与akb平行，则k等于（ ）．

A. 1 B. -1 C.1或-1 D.2

7.已知a(5,2)，a(7,2)，则4a3b的坐标为____________. 8.已知：点A（2，3）、B（5，4）、C（7，10），若AP=AB+λAC(λ∈R) ，则λ为_______时，点P在一、三象限角平分线上. 9 . 已知a(2,4)，b(1,3)，c(6,5)，pa2bc，则以a，b为基底，求p.

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