Learning about Language优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

现在完成时的被动语态教学目标：通过本堂课的学习，让学生掌握现在完成时的被动语态。教学重点:现在完成时的基本结构，基本用法，高考卷中的基本考察形式。教学过程：Step1:构成现在完成时的被动语态由“have/has been+过去分词”构成。肯定式：have/has been done 否定式：hav

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2019-06-22 10:49:00

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学校：开州区陈家中学

Learning about Language优质教案设计

未知

2019-06-22 10:49:00

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关键词：Learning about Language优质教案设计

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现在完成时的被动语态

教学目标：通过本堂课的学习，让学生掌握现在完成时的被动语态。

教学重点:现在完成时的基本结构，基本用法，高考卷中的基本考察形式。

教学过程：

Step1:构成

现在完成时的被动语态由“have/has been+过去分词”构成。

肯定式：have/has been done 否定式：have/has been not done(haven’t/hasn’t been not done) 疑问式：Have/Has+主语+been done? 特殊疑问式：疑问词+have/has+主语+been done? Step2:用法

现在完成时的被动语态同它的主动语态一样，强调过去的动作对现在造成的影响或结果，通常与already,yet,just,never,recently等副词连用。

表示一个被动的动作或状态开始于过去，持续到现在，并可能持续下去，常与for或since引导的时间状语连用，或用于“How long...?”句型中。

用在时间或条件状语从句中，表示将来某时已完成的动作，即用完成时的被动语态代替将来完成时的被动语态。

Step3:注意事项

现在完成时的被动语态的助动词，即have/has和been缺一不可。

与一般过去时的被动语态的区别。一般过去时得的被动语态所表示的动作或状态与现在的情况没有联系，而现在完成时的被动语态则强调与现在的情况有联系。

含有非延续性动词，如：borrow,finish,begin,start,buy,marry,open,join等的完成时的句子的被动语态不能与表示一段时间的状语连用。若要表达相应的意思，则要改换动词或时态。但是这类词的否定可表示动作的持续过程，具有持续性，因而可与since或for构成的时间状语连用。

只有带有一个宾语的动词变为被动语态时，将主动语态的宾语变为被动语态的主语。

带有双宾语的动词，如：Give，send，bring，take,teach,show,tell,make,sing,write,sell,buy,ask,pay,lend,offer,hand等，变为被动语态时，可以将其中一个宾语变为主语，另一个保持不变。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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