1.2.3 循环语句教学设计案例｜教案在线预览

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1.2.3循环语句一．教学内容分析《循环语句》是人教版A版必修3第一章第二小节，循环语句是这章节的重难点，讲好这一节可以很好的理解算法的作用和概念。二．学生情况分析文科普通班基础薄弱，但面对全新的知识兴趣很浓厚，对程序框图与算法的基本逻辑结构这一课程兴趣很高三．教学目标1.使学生正确理解循环语句的概

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所属课文：1.2.3 循环语句

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2018-07-17 15:28:00

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学校：清远市华侨中学

1.2.3 循环语句教学设计案例

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2018-07-17 15:28:00

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关键词：1.2.3 循环语句教学设计案例

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1.2.3循环语句

一．教学内容分析

《循环语句》是人教版A版必修3第一章第二小节，循环语句是这章节的重难点，讲好这一节可以很好的理解算法的作用和概念。

二．学生情况分析

文科普通班基础薄弱，但面对全新的知识兴趣很浓厚，对程序框图与算法的基本逻辑结构这一课程兴趣很高

三．教学目标

1.使学生正确理解循环语句的概念，把握循环结构的三要素：循环的初始状态、循环体、循环的终止条件。

2..通过具体实例的学习掌握循环语句结构，使学生能把循环结构程序框图转化为程序语言。

四．教学的重点与难点

教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。

教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。

五．教学过程

（一）、问题情境

问题一：在生活中，你能说出那些情况下用到循环结构吗？

问题二：请画出两种基本循环结构

，并说明特点

（二）、讲解新课

until循环语句的格式

例1：用直到型循环语句设计求1+2+3+…+100的程序

While语句的格式

例2：用当到型循环语句设计求1+2+3+…+100的程序

引申1：用直到型循环语句设计求12+22+32+42+…+1002的程序

请将上面程序稍作修改，满足“求平方和小于1000的最大整值”

（三）课堂练习P33

A3，4 （四）课堂小结：循环语句while,until型主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。

六.教学评价

学以致用，保证活跃的课堂气氛，激发学生的潜能，结合本节课的具体内容，互动式教学，但有的环节过快，特别是while，语句没有解释分析到位。这里又有一个教学中我很矛盾的地方，解释的太多会成为满堂灌，留给学生自主学习时间不够，讲少了是讲解不到位，只能在教学中用时间和经验来解决这个问题了

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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