第二节　资源综合利用　环境保护教学设计(第一课时)

第一节 开发利用金属矿物和海水资源

第2课时

海水族源的开发利用

教学目标

（一）知识与技能

1、了解海水淡化的方法，掌握海水的蒸馏。

2、通过海水制盐、海带提碘、海水提溴，

掌握物质提取的一般思路 3、树立资源保护及合理开发的意识。

（二）过程与方法

通过有目的的阅读，提高学生获取信息的能力，通过小组的交流讨论，培养学生的合作精神，

（三）情感态度与价值观：

通过各物质的提取，使学生体会化学在生活生产中作用，培养学生对自然关注意识和参与意识。

教学重点：了解化学方法在海水资源开发中的作用

教学难点：从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和设计方案

教学过程：

导入：利用各国纷纷在南海填海造陆，目的是为了争夺海洋资源，引出海洋不再是不是熟悉的海洋，而是一个资源宝库，得出今天所学内容----海水的开发利用。

预习检测：学生展示预习成果

展示：学习目标

一、海水水资源的利用

探究一、海水水资源的利用

过度：说到水资源，人是离不开水的，同学们首先来看这张图片，通过观察，比较数据，讨论，回

答下列问题。

问题1：水资源占地球表面的71% ，地球上有这么丰富的水资源，非洲及亚洲的大部分地区还会严重缺水，这说明了哪些问题？要解决淡水资源短缺问题，我们未来努力的方向是什么？ 问题2：海水淡化的方法有哪些？最有发展前景的是什么？

突破方法：老师对几种淡化方法进行简单分析后，让学生进行评判哪一种最具有发展前景。

问题3：如果在实际的生活中，用这样一种方法，去获取淡水资源的话，有什么缺点？从绿色化学原理和经济原则来看，我们需要考虑什么？

（消耗大量的能源，成本是比较高的；用什么能源将海水气化最好呢？）

简单介绍电渗析法和离子交换法，回答：最有发展前景的是什么？

展示：中国核电站分布图

问题4：中国的核电站为什么都分布在沿海一带？

二、海水化学资源的开发利用

探究二、海水制盐

展示：盐场图片 问题：从海水中提取食盐的方法是什么？氯化钠只是用来食用吗？在工业上还有哪些用途？

电解水溶液

侯氏制碱法

加热

食盐

碳酸氢钠

碳酸钠

电解

熔融状态

金属钠 + 氯气

探究三、从海带中提取碘

展示：大脖子病图片 氢氧化钠 + 氯气 + 氢气

漂白粉

盐酸

过度：请同学们看这两张图片，他们得了什么病？怎样预防？

问题1：海带中的碘以什么形式存在？

问题2：怎样检验海带中存在碘元素？并写出流程图。

分组讨论，各组汇报情况，接受各组提问。问题可能为：

①、为什么不能用水洗？ ②、为什么要用酒精润湿？ ③、为什么要用双氧水作为氧化剂？ 探究四、从海水中提取溴

过度：通过对提取碘的学习，对工业提取已有一定的了解，现在请同学们阅读P91的资料卡片，讨论编写出从海水中提取溴的流程图。

要求：写出有关离子方程式或化学方程式。

学生展示成果，老师作简单评述。

知识小结：

海水资源的开发利用

一、海水水资源的利用

海水淡化的方法

二、海水化学资源的开发利用

1、海水制盐及氯化钠的作用

2、海带中提取碘

3、海水中提取溴

知识迁移

学以致用

1、某同学为了验证海带中含有碘元素，拟进行如下实验，请完成相关问题。

(1)第1步：灼烧。操作是将足量海带灼烧成灰烬。该过程中不会用到的实验仪器有________(填代号)。

A、试管

B、瓷坩埚

C、坩埚钳

D、铁三脚架

E、泥三角

F、酒精灯

G、烧杯

H、量筒

(2)第3步：氧化。操作是依次加入合适的试剂。下列氧化剂最好选用________(填代号)。

A、浓硫酸

B、新制氯水

C、酸性KMnO4溶液

D、H2O2

理由

。

课后作业：

作业1：

将教材P93 , 第4题写在作业本上；

作业2：将教材P93 , 第5题. 作业3：写一句

海水资源利用的警示语，或收集一种海水资源利用的现状；

要求：1、作业1，所有同学必做；

2、作业2、作业3，基础好的同学选做一题。