第二节　资源综合利用　环境保护教学教案设计

《煤、石油、天然气的综合利用》教学设计

广东省鹤华中学 朱礼娟

一、教材分析

地位和功能:本节内容为《人教版高中化学必修2第四章第二节（资源综合利用 环境保护）》中的第一课时内容，该内容属于化学与技术的范畴。在选修二中还将从技术的层面比较系统深入地再学习。由于选修二我们不再单独安排时间去讲，所以这节课结合选修二的内容整合了一下该节课知识点，让学生对这三种资源有一个全面的认识， 能源的合理利用是本章最核心的一个关键词，能源更是国际社会共同关注的话题。本节知识在社会生产和生活有着广泛的应用，也让学生认识到化学与人类可持续发展的重大关系，资源的综合利用与我们每个人息息相关。总之，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。

通过本节课的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的能源观；这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。

二、教学目标

1. 知识与技能：知道煤的三种综合利用方法，天然气是一种洁净能源，石油的提炼方法；通过视频了解煤的干馏和可燃冰的开采，了解能源的综合利用人类发展的贡献及开发新能源的重要性。

2. 过程与方法：通过实验视频，让学生理解煤的干馏属于化学变化，培养学能通过媒体获取信息能力；通过阅读，培养学生的阅读自学归纳小结能力

；通过讨论，培养学生的团结探讨能力！

3. 情感、态度、价值观：通过可燃冰的开采视频，让学生感受到“厉害了，我的国”的爱国自豪感。感知能源与人类的密切关系，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立正确合理的能源使用观；通过视频提高学生思考的能力，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。

三、教材重难点

重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。

难点：石油裂化的原理

四、教学方法

阅读、交流讨论、信息获取法。

五、教学用具

①多媒体课件；

六、教学设计过程

1

一、

化石燃料与人类的关系

教师活动

学生活动

指导阅读：化石燃料的发展及学生回答：

开发与利用方面，化学反应在哪些1.

煤、石油、天然气

方面做出努力？

2.

不可再生资源

1. 观看化石燃料相关视频

2. 问题思考：

①.人类目前使用的主要能源是什么？

②.这些能源属于什么资源？

学生回答：

问题启发引导：

1. 提供能量。不可再1.燃烧这些能源的优点是什生、环境污染

么？缺点是什么？

2. 实现煤炭、石油天然 2. 如何避免这些缺点的产气的综合利用，提高他们的生？

利用率减少化石燃料燃烧

所造成的环境污染

二、煤的综合利用

问题：煤的成分是什么

学生阅读：95页

设计意图

让学生感知能源与人类的密切关系，深刻体会到这些能源的重要性，激发学习兴趣。

引导学生解决问题从生活常识开始。进而引入本节课主要内容。

培养阅读自学能力。

学生回答：

引导学生，引

追问：1、通过煤的元素组成，1、COx、NOx、 SO2 烟入知识点的如果直接把煤燃烧，会产生什么气尘

学习

体？

2. 污染大气，造成酸雨 2、对环境造成什么影响？

等

总结：煤直接作燃料—利用率低并污染环境

。所以要对煤进行改学生阅读并回答：

培养阅读造利用

1. 干馏、气化、液化

归纳重点的追问1：煤的综合利用有哪些方

能力，。

法呢?95页—96页第二自然段

①.焦炉煤气、煤焦油、归纳、小总结：不管是哪种方法都是为焦炭

结，突出重点了获得洁净的燃料和多种化工原料②.H2、CH4、C2H4、CO 内容。

——物尽其用，保护环境

。

1、那什么是煤的干馏？

③. 化学变化

（1）. 观看干馏的实验视频

（2）. 问题思考：

①.干馏可以得到哪些产品？

②.焦炉煤气的成分是什么？

2

③.干馏是物理变化还是化学变化？

2、煤的气化

投影概念，问：主要反应方程式是什么？水煤气的成分是什么？

复习旧知识，巩固碳与水蒸气的反应及生活中的应用

3、煤的液化

答：在一定条件下将煤引导学生思 展示图片，问什么是煤的液化？转化为液体燃料；

考，培养概念从什么状态变成什么状态？

固体煤变成液体甲醇

理解能力

学生练习

检测基础知堂上练习：PPT 识学习效果，巩固所学知识。

三、天然气的综合利用

阅读96页第三自然段

学生阅读

归纳总结，

追问：1、天然气的成分是什么？

回答：1、CH4

方便记忆小结，

2、大量的CH4排放到空气中

2、温室效应气体

对大气有什么影响？

3、H2O和CO2，清洁能源

3、天然气燃烧过程产生什么 4、化工原料：合成NH3、气体？属于什么能源？

CH3OH、多碳有机物等

4、天然气除了可以做燃料还有

什么作用？

观看可燃冰的相关视频：2017学生观看描述现象

了解开发年5月首次开采成功

新能源的重要性，培养爱国自豪感

堂上练习：PPT 学生练习

检测基础知识学习效果，巩固所学知识。

四、石油的综合利用

阅读96页-97页

学生阅读

了解石油的问：1、石油的组成

答：由多种碳氢化合物组成成分，引出石 解释：石油是含烃的混合物：烷的混合物

油的冶炼方烃、环烷烃、芳香烃

学生聆听记笔记

法：分馏

1、石油的分馏：

答：（2）沸点不同的互溶以旧带新，培（1）解释分馏的概念

液体；冷凝管，蒸馏烧瓶，养看图获取（2）问：蒸馏适用于怎样的混合物酒精灯等

信息能力。突的分离？用到什么主要仪器

（3）汽油、柴油、煤油、破重难点。联（3）展示工厂分馏塔图片，找出分重油

系实际生产，馏得到的产品

（4）物理变化

感受化学与（4）问：分馏属于物理变化还是化工业的紧密学变化

联系

3

学生上黑板书写

回答：CO、H2

（5）解释：汽油和重油的成分，重油转化为汽油的必要性，直馏汽油和裂化汽油区别

2、催化裂化：

学生思考聆听、记笔记

讲解：（1）裂化的理解：碳数多的大分子烃 碳数少的小分子烃（重油转化汽油）

堂上练习：PPT 学生练习

突破难点

检测基础知识学习效果，巩固所学知识。

3、催化裂解

讲解：深度裂化就是裂解：

液态烃（汽油） 气态烃（C数学生思考聆听、记笔记

在4以内）

突破难点

4、催化重整

讲解：链状烃

环状烃

堂上练习：PPT 学生练习

检测基础知识学习效果，巩固所学知识。

本节重点知识小结

学生小结

重点突出，培养小结能力

八、板书设计

第四章 化学与自然资源的开发利用

第二节 资源综合利用 环境保护

第一课时

煤、石油、天然气的综合利用

一、煤的综合利用

1、煤的干馏：化学变化

2、煤的气化：C(g)+H2O(g)CO(g)+H2(g) 3、煤的液化：

二、天然气：CH4 洁净能源

可燃冰：CH4·nH2O 三、石油的综合利用

1、分馏

汽油、柴油、煤油、重油

2、裂解：碳数多的大分子烃碳数少的小分子烃

（重油） （汽油）

3、裂解：液态烃气态烃

（汽油）

（C数为4以内）

4、催化重整：链状烃

环状烃

4

5