7.多些、少些、多得多、少得多教案教学设计

一年级下册数学第三单元《多一些、少一些多得多、少得多》导学案

主备人：

陈国安

主备学案

学习

内容

苏教版义务教育教科书课本第33页例6和第34页想想做做

这部分内容是在学生会用关系符号“〈”“〉”或“=”来表示两个数大小的基础上的深入学习，虽然它也是比较数的教材

简析

大小的活动，但是它是以生活化的语言来描述两个数量之间的关系，它是比较大小与学生生活实际的交点。课堂上通过“比较三种颜色球的多少”这一生活情景，使学生体会数量之间的大小关系，理解“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”的含义。

学习

目标

教学

1、会用多一些，少一些，多得多，少得多描述数。

2、培养学生的数感及解决实际问题的能力。

重点：会用多一些，少一些，多得多，少得多描述之间的

个案

重点

大小关系。

难点

教具

学具

自制多媒体课件

准备

【课前】

师生对话，激发兴趣

教师出示一颗纸做的星星谈话：这是一颗纸做的智慧星，它聪明智慧的象征。同学们想不想得到这些智慧星？下面我们就来一场比赛，看哪些同学得的智慧星最多。

教学

【课中】

过程

一、

问题质疑（6分钟）

（一）板书课题

师：今天我们来学习《多一些、少一些多得多、少得多》（展示课题）

请同学们认真看老师板书课题，跟老师把课题齐读两遍。

（二）口述目标

师：这节课我们要掌握的本领是：

难点：理解词语的含义。

1、会用多一些，少一些，多得多，少得多描述数。

2、培养学生的数感及解决实际问题的能力。

同学们有信心学会这个新本领吗？怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书。

（三）自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到33页。手指例题6题，思考：

有三只动物，小猫做了多少颗？小狗做多少颗？小猴做多少颗？

（1）比一比小猫比小猴（

多一些

）

（2）比一比小猴比小猫（

少一些

）

（3）比一比小猫比小狗（

多得多

）

（4）比一比小狗比小猫（

少得多）

二、问题探究（7分钟）

过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正、学得最好。下面比赛开始。

（一）看一看。

1、学生在教师指导下看书33页自学。师巡视，监督每一位学生都能认真看书。

2、（5分钟后）

师：下面老师来检测一下你们的自学效果，比一比谁能做对检测题。

（二）检测:

课本第P33“想想做做”第1题、第2题、3题。

（投影仪出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）

（三）学生（同桌）互相批改。（2分钟）。

三、解疑分享（10分钟）

1、学生更正。

（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）

2、讨论：（议一议）

（1）第一题：认为说对的举手。为什么？

（2）第二题：小熊和小兔也想得到智慧星，你根据小兔说的话选出梨有多少个？

认为说对的举手。为什么？

（3）第三题：认为说对的举手。为什么？

（4）小结

：

师：这数比那个数多一点点的，我们就用多一些来表示，这数比那个数少一点点的，我们就用少一些来表示，这数比那个数多很多的，我们就用多得多来表示，这数比那个数少得最多的，我们就用少得多来表示。

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

四、课末检测（17分钟）

课堂作业：

1、选做：课本第34页第4、5、6题。

2、同步练习册第18页第一和第二题。

五、小结：

师：通过今天的学习，我们认识这四位朋友：多一些、少一些、多得多、少得多，它们会经常出现在我们的生活中，到时可要认得它们呀。

【课后】

布置第二次作业（

同步练习册作业）。第19页的第三题、第四题。

作业设计

1、选做：课本第34页第4、5、6题。

2、同步练习册第18、19页第一至第四题。

多一些、少一些多得多、少得多

板书设计

38比34多一些

38比10多得多

34比38少一些

10比38少得多