2 只拣儿童多处行主要内容及教案内容

2.《只拣儿童多处行》教学设计

教材简析：

《只拣儿童多处行》是S版第八册第一单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌;宛如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画;宛如一首歌，歌唱着鲜花与少年，歌唱着爱的主旋律，全文读来令人十分欢畅! 教学目标：

1、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“聚精会神、座无隙地、浑身解数、蕴藏、旺盛”等。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

3、体会本课比喻句的含义及其作用。

4、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。

5、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。

6、感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐。

教学重难点

体会儿童和春天的花儿一样是生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。

教学过程：

第一课时

一、揭题解题，检查预习

（一）课前播放《春天在哪里》

现在窗外就是春天，如果有时间，你想到哪儿去找春天？

（二）导入

1.

板书课题《只拣儿童多处行》（强调“拣”的右边不是“东”，第三笔是横折钩）

2. 读课题，这里的“拣”是什么意思？（挑选）

3.文章的作者是冰心，说说你对她的了解。

二、初读课文，理清层次

（一）检查朗读

1.了解一位作家，最好的方式就是阅读她的文字，这是文中出现的生字，

2.师：我们开火车来读一读。

“浑身解数”中“解”是多音字（齐读，意思是？全身的本领），它还有哪些读音？出示jie jie

（理解

押解

）

3.齐读词语。

4.“盈”上半部分的笔顺特别容易错，看老师写（范写），在书上

的田字格旁写一个。

5.字词掌握得不错，课文呢？把你觉得最难读的一个段落读给大家听听。（重点关注：“玉澜堂、成千盈百、不解、浑身解数、纽扣”等词语的读音。）

（二）理清脉胳

1. 言而有序是好文章的标准之一，浏览全文，你发现文章是按照什么顺序来写的？

2.拿出笔来，到文中找找这些地点。

3.指名回答，相机出示：

颐和园门口→知春亭畔→湖边→玉澜堂

4．根据这些地点的变化，给课文分段。

第一段（1-2）“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第二段（3-4）“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。

第三段（5-8）“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

第四段（9）“我”的感想：“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。

三、感悟理解

（一）文章的题目叫“只拣儿童多处行”，围绕这个题目，哪些词句写出了“儿童多”，默读全文，

1.找出有关的词语和句子，在旁边写下自己的感受。（出示要求。）

2.四人小组交流

（二）课件出示：第一自然段

从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像是一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1.从“成千盈百”可以看出儿童多。“盈”的意思是“满”（板书）；也可以说“成千上百”。

2.从“闹嚷嚷、挤、飞涌、一群接着一群”也可以看出儿童很多。带着你的感受读一读。

3.这么多（板书）的儿童，像“小天使”一样，你还感到儿童很？（板书可爱）

3. 是的，在你冰心的笔下，儿童不仅很多，还很可爱。老师把这段话进行了改写。对比读一读，你有什么发现？

改成：从香山归来，路过颐和园，看见孩子从颐和园门内挤了出来。

（文中的语段运用了比喻的手法，把颐和园比作一个魔术匣子，把成千盈百的孩子比作小天使，更加形象、更加生动有趣，也更能让我们感受到儿童的多和可爱）

（三）课件出示：第三自然段

我们本想在知春亭畔喝茶……在东风里哗哗地响着。

1.抓住“座无隙地、东一堆、西一堆、无数、坐满、个个”体会。

（板书朝气蓬勃、充满活力、热爱阅读）

2.指名读。

四、课件出示第四自然段

沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地向前跑。

1. 从“一群一群”看出儿童的多，“撞个满怀、对不起、匆匆”还看出儿童虽然莽撞但很有礼貌。

2.带着自己的感受读一读。

五、拓展

刚才我们大家从1-4小节的文字中，感受到春天里，儿童多、很可爱、又充满活力……但文章的后半部分却用许多笔墨描写了玉澜堂的花儿，这是为什么呢？带着这个问题，我们共同期待下节课的到来。

六、课堂测评：

《补充习题》第8页第五题

七、布置作业

有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

第二课时

一、复习导入

1、同学们今天我们再次学习冰心奶奶的文章《只拣儿童多处行》。板书题目，提醒“拣”字的写法及意思。还记得课文中冰心奶奶对朋友们说的话吗？

2为什么跟着儿童就能找到春天呢？这节课，我们就跟着冰心奶

奶只拣儿童多处行，谁能告诉大家，冰心奶奶都随着儿童到了那些地方？

课件出示：颐和园门——知春亭畔——湖边

——玉澜堂

二、学习写法

课文的1至4和第7自然段，也就是冰心奶奶走过的地方，冰心奶奶写了儿童很多，发现没有，文章的9个自然段，就有5个自然段是写儿童多的，（明白冰心奶奶写的内容表现了儿童的多），在这么多的描写中，你仅仅读出来儿童的数量多吗？还读懂了什么？从哪里读书来的？从书中圈画，并同桌交流想法。

1、学生读书并圈画表现儿童活泼的句子。

2、抓住两处提炼出比喻句的妙处和融入联想的写法。

（1）从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

指导朗读，第一层次“闹嚷嚷”写出来孩子的声音、“飞涌”“挤”写出了孩子的动作，让学生想象会说些什么话，带着心情去朗读。第二层次，想象“小天使”是什么样?爸爸妈妈经常说你是我的小天使，是因为爸爸妈妈爱“我们”，体会冰心奶奶对孩子的爱！感情朗读，读出冰心奶奶对孩子的爱！

提炼：冰心奶奶将孩子比作小天使表达的自己对孩子的喜爱之情，这就是比喻句的妙处。散文中经常使用这种方法来抒发自己情感。

（2）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！

女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。

前面是写冰心奶奶看到的，最后是写她联想的，最后一句流露的作者的情感，这就是联想来抒发情感，也是散文中常用的方法。

3、课文提炼出在冰心奶奶的眼里，儿童就是小天使、是小太阳

并板书。

三、理解感悟春光美

1、春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋，冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了吗？

（走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……）

（1）

这一段，同学们认为表现了春光的美，知其然不行，还要知其所以然，孩子们看，冰心奶奶都用什么词来写海棠花的？

（2）

抓住“密密层层”，文中有对密密层层这个词的意思的描述，谁的眼睛最亮发现了？（不留一点空隙）告诉孩子这就是联系上下文理解词语的意思。

（3）

明白“淡红”写了花的颜色，从花的形态和颜色来写。

2、对比体会比喻句的妙处

出示句子：

A.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满

了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙。

B.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

（1）通过“喷花的飞泉”理解冰心奶奶写出来花的动态美。品读

（2）出示图片，并抓住“眼睛突然一亮”让学生走进冰心奶奶的心里读书喜爱，再走出来读出自己的喜爱。

（3）海棠树繁花似锦，颐和园春光满园，冰心奶奶是怎样赞美这大好春光的呢？（春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！）

四、

品读体会爱之情

1、同学们，我们终于在玉澜堂盛开的繁花中找到了春天，可老师还有一点不明白：冰心奶奶找春天为什么不说“只拣花儿多处行”而要说“只拣儿童多处行”呢？带着这个问题读读第八自然段。出示

对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

（1）、学生默读思考谈感受，引导孩子抓住词句（花儿和儿童一样、欢畅活泼，旺盛的生命力……）来说，并联系前文的描写来表述自己的理解，避免脱离文本的谈论。

（

2）、老师提炼在冰心奶奶的眼里儿童还是花儿，是春天，并板书

（3）、感情朗读第八自然段。

（4）、冰心奶奶要告诉所用的人——朋友，春天在哪里？引导最后一自然段。

五、拓展领略爱之境

1、朗读冰心的《一日的春光》片段

斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后

是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱

的一大群的快乐，活泼，力量，和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！

再次体会冰心眼里儿童就是春天，冰心奶奶对儿童的喜爱之情

2、总结：冰心奶奶说，儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童，因为有爱，她才永远年轻，因为有爱，她活到了100岁，冰心奶奶将她毕生的爱用一篇篇优美的文字展现给了小读者，今天，我们学的是她的一篇散文，除了散文，她还写了很多的诗歌，如《雨后》（并课件出示一下内容。）

六、布置作业

课后阅读冰心奶奶的书。

板书设计：

2. 只拣儿童多处行

儿童

小天使

冰心

爱

春天

小太阳

花儿