7 走进丽江教案2

7《走进丽江》教学设计

教学目标：

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观

3体会过渡句在文中承上启下的作用。

4、认识8个生字，会写10个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。

教学重点：

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细致读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：

体会过渡句在文中承上启下的作用。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

教学目标：

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

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3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

教学重点：

整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：

体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学准备：

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，走进丽江。

1、导入课题

2、齐读课题

3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（板书：丽江古城、玉龙雪山）

二、听课文第3至第6自然段录音，体会丽江的神奇美丽。

请同学们认真听课文第3至第6自然段的录音，边听边画出能够体现丽江神奇而美丽的句子或段落。

三、汇报交流，深入体会

，并学习过渡句。

现在我们来汇报交流一下，跟随作者的脚步，把你找到的体现丽江神奇而美丽的句子说一说。

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结合学生汇报、出示句子，理解句子，有感情朗读，体会语言美，理解体会丽江的神奇美丽。

1、汇报古城：

（1）“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年的历史。走．．．．．．．．进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，．．．．别有韵味。

①全班齐读，注意带点的词，再说说你体会到什么？（结合回答，板书：历史悠久）

②课件出示五花石图片，出示古城街道图片，体会它的

“色彩斑斓”，体会它的美。

③谁能把这种古城街道的美用朗读表达出来？

④全班有感情地朗读这个句子。

（2）这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。

哪位同学来说说你的体会？（板书：地位重要）

（3）“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

①课件展示四方街路面，街道的网状布局，要求认真观察、想象。

②全班朗读，你从这句话中，理解到什么？（引导回答，板书：布局奇巧）

③请同学们带着惊奇语气有感情地朗读。

（4）“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，

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这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！

①课件出示这两句话，想一想：这两句抓住什么景物来描写古城？

②课件展示小桥流水人家杨柳图片，理解古城的美丽神奇。

③师解释为什么说是“赛江南”？课件出示江南图片

④为什么说是“高原姑苏”图景？指名答，师并进一步解释。

⑤再继续欣赏这“高原姑苏”图景

，并要求学生认真观察、想象，然后用自己的话来说说展现在你面前的是一幅怎样的画面？

⑥个别学生向同学们交流展现在自己面前的这幅画面。

⑦展现在我们面前的是一幅怎样的“高原姑苏”图景呢？（引导回答，板书：风貌奇特）

⑧指导带着赞赏、惊奇语气有感情重点朗读，体会丽江古城的神奇而美丽。

小结：是啊，好一幅图景啊！多么神奇美丽的丽江古城啊！怪不得作者发出如此赞叹：好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！（学生齐读大屏幕上出示的句子）

引入：在我们发出如此惊叹的同时，随时抬头北望，就可以看到那白雪皑皑的玉龙雪山。（课件出示玉龙雪山图）

2、汇报玉龙雪山

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根据回答，课件出示句子

四人小组合作探究学习，小组先朗读课本上的这几个句子，再讨论以下问题。

①

写玉龙雪山运用了什么修辞手法？把什么比作什么？

②课文写出了玉龙雪山什么特点？主峰具有什么特点？

③角色扮演小导游。

派小组代表汇报学习成果

①根据学生汇报，课件展示雪山图，理解雪山的神奇美丽。（结合回答，板书：像玉龙）

②从文字中，从画面中，说说你从中感受到什么？（引导回答，板书：雄伟壮丽）

③课件展示主峰图，引导学生理解体会它的高而陡，并解释为什么说它是“地球上最温暖的雪山”。

④请同学们再欣赏玉龙雪山画面，并认真观察想象，说说你从中感受到什么？或你想如何来赞美它？

⑤生交流。

⑥角色扮演小导游介绍玉龙雪山。

⑦指导有感情地朗读重点句子。

⑧全班有感情地朗读第5自然段。（配乐限时）（课件出示段落）

3、学习过渡句

（1）师导入

（2）根据回答，课件出示句子

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丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

（3）引导学生理解体会什么是过渡句以及它的作用。

①

想一想：句子上文写得是什么，下文写得是什么？哪半句总结了上文的内容？哪半句引出了下文内容？

②引导生回答后，师进一步总结：像这样紧承上文内容，引出下文内容的句子叫过渡句，起着承上启下的作用。

③全班一起朗读过渡句的概念。

（4）导入学习课文上的第二个过渡句。

①根据回答，课件出示句子：丽江还有许多迷人的景观。

②句子上文写得是什么？下文写得是什么？具有什么作用？

4、汇报交流丽江其它迷人的景观

①根据生回答，一一出示相关课件，理解体会丽江其他迷人景观的神奇美丽。

②

引导学习省略号的作用

5、小结：

我们不禁由衷地感到赞叹：丽江，是一片神奇而美丽的土地！（师生齐读大屏幕上的句子）（板书：神奇而美丽）

四、学习最后一个自然段，体会作者情感。

引入：走在如此神奇而美丽的土地上，无奈夜色已至，想象此时的你就漫步在灯光映照下的丽江古城，你又会感受到什么呢？（出示第7自然段）

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1、配乐（限时）朗读，同学们边听边想象边体会古城给你什么感觉？

2、想象此时的你就走在古城街道上，说说月色下的古城给你什么感觉？

3、同学们能体会此时作者的感情吗？（引导回答，板书：喜爱赞美）

五、

总结全文，情感升华。

（1）同学们，我们跟随作者的脚步，先走进了丽江古城，再走进了玉龙雪山，最后走进了其他的迷人景观，在丽江的旅程即将结束之际，你有什么想说的吗？

（2）生交流

（3）（配乐（限时）进一步激发学生的爱国情感）是啊！我们每个人都为祖国有这么一片神奇而美丽的土地而感到骄傲、自豪！那请同学们站起来大声地朗读出对祖国的骄傲与自豪，对祖国的热爱与赞美吧！（生齐读大屏幕上的句子：丽江，是一片神奇而美丽的土地！好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！）最后，让我们带着对丽江美景的理解再读课题，（生：走进丽江）

六、练习

1、导入千年古城——佗城，课件出示佗城的风景图片。

2、练习题目出示：运用课文的写法，写一写我们身边的千年古城——佗城，并用上过渡句。

3、指导怎么运用过渡句把两个景点连接起来。

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七、布置作业

运用课文的写法，写一写我们身边的千年古城——佗城，并用上过渡句。

板书设计：

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走进丽江

历史悠久、地位重要

丽江古城

走进丽江

神奇而美丽

布局奇巧、风貌奇特

（喜爱、赞美）

玉龙雪山

：像玉龙

、雄伟壮丽

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