1.整十数加、减整十数教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

一、创设情境，导入新课：1、游戏导入教师：今天我要进行数学闯关，一共有4关，如果小朋友们4关都能闯过去，今天我们就胜利了，如果我们胜利了会有一位神秘嘉宾表扬我们，大家想不想知道是谁？教师：有没有信心闯关成功？学生：有。教师：大家想不想知道是谁？学生：想。教师：准备好了么？那么我们现在开始喽。2、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2026-09-17 02:47:37

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学校：沭阳县孙巷小学

1.整十数加、减整十数教学设计及教案分析

未知

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关键词：1.整十数加、减整十数教学设计及教案分析

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一、创设情境，导入新课：

1、游戏导入

教师：今天我要进行数学闯关，一共有4关，如果小朋友们4关都能闯过去，今天我们就胜利了，如果我们胜利了会有一位神秘嘉宾表扬我们，大家想不想知道是谁？

教师：有没有信心闯关成功？

学生：有。

教师：大家想不想知道是谁？

学生：想。

教师：准备好了么？那么我们现在开始喽。

2、复习旧知，巩固知识（复习闯关）

出示课件;

教师：幻灯片展示题目

1、我会算

3 + 2

2 + 7

9 - 4

30 + 7

98 - 8

9 + 60

学生：举手回答

教师：用幻灯片显示答案

2、我会填

1）、30里面有（

）个十，60里面有（

）个十，4个十是（9个十是（

）。

2）5个十是（

）

7个十是（

）

10个十是（

）

二、引导探究，学习新课（新知闯关）

1、教科书P56的图片

1）、出示幻灯片

教师：数数有多少盆花

学生：举手回答

教师：那么红花、黄花、紫花各有多少呢？

学生：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆。

2）、教师：红花和黄花一共有多少盆？

学生：10+20=30（盆）

教师：你们是怎么知道10+20=30的啊？

学生1：我是数出来的。

学生2：我是用小棒数的。

学生3：我是想十位加十位，个位加个位算出来的。

教师：对学生的回答要给予肯定，对第三种回答要鼓励。

教师：（出示幻灯片）

1 0 + 2 0 = 3 0

1个十

2个十

3个十

，

）

十位加十位，个位加个位

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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