整理和复习优秀教案板书设计

整理和复习

教学内容：2011版人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》整理和复习

教学目标：

1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。

2、结合实际问题，感受计算解决问题策略的多样化，逐步提高学生的计算能力。

3、在解决实际问题中，感受数学与生活的联系，增强学生应用数学的意识。

教学重点：

根据实际问题灵活选择解决问题的方法，提高学生的计算能力。

教学难点：

用估算解决问题，提高学生的计算能力。

教具、学具准备：

多媒体课件、学习单、计算器。

教学内容和教材地位：

本次教学的是2011课标人教版三年级数学上册第六单元的整理和复习，本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的，是以后学习多位数乘、除法的基础，主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。笔算乘法要用到整十数乘一位数和表内乘法，需要有口算乘法的基础，先学口算有利于掌握笔算；在学习笔算的过程中又可以巩固口算。学习口算和笔算的算理和算法，最终是为了根据实际情况解决生活中的问题。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，很开心和大家在这里上课。请看今天的课题，猜一猜今天要上什么课？（复习课）对，这节课我们一起来复习《多位数乘一位数》。板书：多位数乘一位数。

二、梳理知识建框架

这个单元我们主要学习了哪些内容呢? （出示课件）请你们学习单一和数学书,把书从56页看到74页,根据提示,完成多位数乘一位数的知识思维导图。

小组合作完成知识框架。提醒小组合作要注意分工。

根据小组展示，完成板书。

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除了思维导图，我们还可以用知识树、表格等方式对学过的知识进行整理，随着知识的增多，你们可以用这些方法将学习的知识进行有序的整理，希望大家都能掌握这种能力。

三、查漏补缺小练习

整理完了，该干什么了？（复习）接下来我们通过闯关游戏来检测是不是这些内容里的知识都掌握了。

第一关：口算能手。

口算下面各题，说说你是怎样想的。

20X4=

200X4=

14X2=

102×5 ≈ 2000X4=

57X0=

22X3=

319×7≈ 独立完成，抽成回答，订正答案。

抽生分别回答计算20X4、12X2、57X0、319X7时是怎么想的。

第二关：笔算小达人。

简便写法：

笔算乘法该如何计算呢？

小结：多位数乘一位数的笔算：相同数位对齐，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

知道了方法，有没有信心顺利闯过第二关？（有）开始吧。

顺利闯过第二关的举手，真棒，没有顺利闯过第二关的也不要灰心，我们还有第三关。

第三关：应用之星。

选择合适的方法解决下面的问题。（只列式说算法）

我们发现了什么？

齐读：在解决问题中，口算、笔算和估算都是重要的解题策略，一般来说，能够用口算的题目尽量用口算；只需要知道大略结果或无法求得准确结果的题目，应选择估算；需要知道准确结果的题目要笔算。估算时注意四舍五入，往大估够，一定够；往小估不够，一定不够。

四、归纳总结

通过以上的学习，可以发现什么？

口算乘法最终会转化成表内乘法和100以内的加减法，笔算乘法最终也会转化成表内乘法和100以内的加减法，笔算乘法要用到整十数、整百数乘一位数和表内乘法，需要有口算乘法1

的基础，先学口算有利于掌握笔算；在学习笔算的过程中又可以巩固口算。估算不仅可以用来解决问题，还可以帮助我们检验计算结果。学习口算和笔算的算理和算法，最终都是为了根据实际情况解决生活中的问题。

继续完成板书。

五、拓展提升。

趣味数学找规律。

认真观察下面的算式，你能发现什么规律？

预设：前三个算式第一个因数分别是1、12、123，我猜测下面的第一个因数分别是1234、12345、123456、1234567、12345678，前三个算式中第二个加数分别是2、3、4，我猜测下面的第二个加数分别是5、6、7、8、9。

你们猜测的对吗？我们通过计算器来验证一下。

哇，你们真了不起，用数学规律解决了这么复杂的题目，有没有成就感？

六、

课堂总结。

这节课，我们对多位数乘一位数进行了整理和复习，最后送大家一副对联，出示课件。上联是用数学的思维思考世界，下联是用数学的眼光观察世界，横批是巧用数学，也就是说生活中处处有数学，希望大家能把学到的知识运用到生活中去，好不好？（好）下课。

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