2.2和5的倍数的特征名师教学实录｜教案在线预览

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2和5倍数的特征教学内容：苏教版小学数学五年级下册P32例4， P33“练一练”，P35-P36练习五第5-7题。教学目标：1．使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数； 2．使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力。3．使学生主动参与探索、发现

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-05-02 09:42:00

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学校：涟水县石湖镇中心小学

2.2和5的倍数的特征名师教学实录

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2018-05-02 09:42:00

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关键词：2.2和5的倍数的特征名师教学实录

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2和5倍数的特征

教学内容：苏教版小学数学五年级下册P32例4， P33“练一练”，P35-P36练习五第5-7题。

教学目标：1．使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；

2．使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力。

3．使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的喜悦。。

教学重点：探索2和5的倍数的特征。

教学难点：求一个数的因数、倍数的方法。

教学准备：多媒体、课件。

一、情景导入。

1.小游戏：你说我猜

你说一个整数，老师马上能说出它是不是2或5的倍数。

2.谈话：你们想不想知道老师是怎么知道的呢？

通过今天的学习，你们就知道这是怎么回事了。这就是我们今天要学习的2、5倍数的特征。

（板书：2、5倍数的特征）

二、探究新知

1．找2和5的倍数。出示例4，呈现百数表。

学生画符号，教师巡视、指导。 2．探究发现特征。

(1)引导：请观察表里5的倍数，在每行里哪些是5的倍数，你能发现5的倍数有什么特征吗？和同桌同学互相说一说。

交流：你发现5的倍数有什么特征吗？（板书：5的倍数，个位上是5或0）

(2)提问：观察2的倍数，有什么特征？

指出：2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。(板书：2的倍数，个位上是2、4、6、8、O) 追问：怎样的数是2的倍数？

(3)引导：观察表里5的倍数和2的倍数，看看什么样的数既是5的倍数，

又是2的倍数。和同桌说说你的想法。

.引导学生总结：个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。

3．认识偶数和奇数。

（1）.教师提问：谁能说说我们以前学习过的双数和单数？（从小到大举例说说）这些双数和单数与2有什么关系？

（2）.教师总结并板书：

是2倍数的数，叫做偶数。如：2、4、6、8．10……是偶数。

不是2倍数的数，叫做奇数。如：1、3、5、7、9……是奇数。

（3）.学生举例：说明奇数、偶数。

三、组织练习

1．做“练一练”第1题。

指名学生交流，分别说出答案，结合说说理由。

2．做“练一练”第2题。

让学生举例说说生活中的奇数和偶数。

3．做练习五第5题。交流哪些是偶数，哪些是奇数。

4．做练习五第6题。

独立完成，组织交流

5．做练习五第7题。

指出：因为4=2×2，4是2的倍数，也就是4有因数2，这样4的倍数也一定有因数2，所以4的倍数一定是2的倍数。追问：6的倍数一定是2的倍数吗？为什么？

6.在□5、在□里各填一个合适的数字。

48□，25□，是5的倍数，又是2的倍数。

四、全课总结

提问：通过今天的学习，你有什么收获？

五、

作业

完成补充习题P25

板书： 2、5倍数的特征

2的倍数：个位是0、2、4、6、8的数。

5的倍数：个位是0、5的数。

偶数：是2的倍数的数。

奇数：不是2的倍数的数。

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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