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《100以内的加法和减法》（一）复习课安徽省铜陵市义安区实验小学 阮晓芳教学内容：一年级下册《100以内的加法和减法》（一）(复习课) 教学目标：1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。2.使学生进一步掌握100以内两位数加、减一位数与两位数加、减整十数的口算方法
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整理和复习PPT专用课堂实录内容
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正文
《100以内的加法和减法》（一）复习课
安徽省铜陵市义安区实验小学 阮晓芳
教学内容：一年级下册《100以内的加法和减法》（一）(复习课) 教学目标：
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.使学生进一步掌握100以内两位数加、减一位数与两位数加、减整十数的口算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3.通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受学习的快乐，有学好数学的信心。
教学重、难点：
教学重点：经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、
语言激发导入
二、
复习加法
1.分类整理
课件出示口算：
⑴
指名口算
⑵
观察分类：将同一类加法算式的序号写在一起
⑶
集中反馈,说明分类的理由
⑷
同步板书：
整十数加整十数
两位数加整十数
两位数加一位数
2.理解算理
⑴追问:以上算式哪些算式中的7和2可以直接相加？为什么？
⑵学生自由发言
⑶小结：相同数位上的数才可以直接相加，因为它们的计数单位相同
3.回顾算法
⑴追问：你是怎样计算57+2和75+20的？
⑵观察算式75+2和57+2 提问：它们是“两位数加一位数”中的哪一种类型的加法？（不进位加法）
你是怎样判断的？
另一种类型是什么加法？（进位加法）
⑶语言激发计算进位加法，课件出示
⑷学生在作业纸上计算
⑸集中反馈，课件同步演示第一题的两种算法
⑹鼓励学生口答其它式题并说出自己的计算方法
⑺追问：计算进位加法和不进位加法，有什么相同和不同的地方？（归纳算法）
三、
复习减法
1.回忆整理
⑴语言过度，回忆学过的减法
⑵同步板书：
整十数减整十数
两位数减整十数
两位数减一位数
⑶鼓励学生列举“整十数减整十数”“两位数减整十数”的
例子并口算得数说算法
2.理解算理，巩固算法
⑴教师参与举例，课件出示
⑵鼓励学生口算得数
⑶提问：哪些算式中的7和2可以直接相减？为什么？
⑷追问：你是怎样计算这两题的？
3.复习退位减法
⑴观察算式57-2和75-2 ⑵提问：它们都是“两位数减一位数”中哪一类减法？（不退位减法）
还有一种是什么类型？（退位减法）
⑶
鼓励学生列举退位减法的例子并板书（3个以上）
⑷
男女生比赛计算并交流算法，鼓励算法多样化
⑸
追问：计算退位减法和不退位减法有什么不同？（强化理解
退位减法算理和方法）
四、
复习两步计算
1.
语言激励
2.
课件出示
3.
分小组计算
4.
集中反馈，说计算过程
5.
小结计算方法和计算顺序，突出带小括号算式的计算顺序
五、
趣味练习
1.
口算游戏：开火车
2.
跳伞比赛
六、课内小结
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-14 15:22:00
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